@PHDTHESIS{ 2017:1537375354,
 	title = {Modelagem & linguagem cient?fica no ensino m?dio},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7559",
 	abstract = "Esta pesquisa objetiva analisar a Linguagem Cient?fica de estudantes do Ensino M?dio
 Integrado expressa nas produ??es escritas a fim de especificar em que medida a Modelagem
 Matem?tica contribui para o desenvolvimento da Linguagem Cient?fica. Para isso se utilizou
 os procedimentos do Mapeamento na Pesquisa Educacional, constituindo assim quatro
 Mapas: de Identifica??o; o Te?rico; de Campo; e o de An?lise. O Mapa Te?rico se constitui
 de referenciais que versam sobre Modelagem Matem?tica, Linguagem e Linguagem
 Cient?fica, aportes te?ricos de base emp?rica e anal?tica. A linguagem ? entendida como um
 dos sistemas semi?ticos que se constituem em uma cultura distinguindo-se dos demais, pois
 atua como sistema de codifica??o para os outros. O Mapa de Campo, composto a partir de um
 levantamento de produ??es oriundas da Inicia??o Cient?fica de uma Institui??o p?blica de
 ensino integrado, cont?m dez produ??es elaboradas no per?odo entre 2004 e 2012, nas quais
 h? utiliza??o de Modelagem Matem?tica no processo. Extra?ram-se delas fragmentos de modo
 a constituir o Mapa-guia de cada produ??o, organizados nas tr?s fases da Modelagem
 Matem?tica. Para an?lise dos dados elegeram-se quatro categorias contemplando aspectos
 lingu?sticos e aspectos matem?ticos: taxonomia t?cnica, processos sem?ntico-gramaticais,
 representa??es visuais e letramento matem?tico. Os resultados e discuss?o est?o contidos no
 Mapa de An?lise. Os resultados indicam que os estudantes fazem uso de linguagem cient?fica
 na express?o do processo de Modelagem Matem?tica utilizando, simultaneamente, aspectos
 lingu?sticos e matem?ticos que s?o complementares na produ??o de significados. Na
 constru??o textual, permeada de recursos semi?ticos, fazem uso de linguagens cujas fun??es
 distintas preponderam, ou seja, adicionam outro significado ao j? existente. Percebeu-se o
 desenvolvimento das habilidades relativas ao letramento matem?tico e cient?fico. Desta
 forma, mediante o aux?lio de medidas de associa??o e correla??o de dados e escore
 padronizado, cinco das produ??es obtiveram desempenho geral (m?dia das quatro categorias)
 acima do ?ndice m?dio dos escores, caracterizando assim o uso da Linguagem Cient?fica.
 Sendo assim, defende-se a tese de que a Modelagem Matem?tica contribui para o
 desenvolvimento da Linguagem Cient?fica de estudantes do Ensino M?dio uma vez que
 evidenciou-se a implanta??o competente do significado matem?tico no contexto, quando
 express?o verbal e representa??es visuais foram utilizados de modo interdependente.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}