@PHDTHESIS{ 2017:2052576147,
 	title = {Vidas que fazem hist?ria no ensino de matem?tica : as trajet?rias de forma??o profissional e as tecnologias},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7535",
 	abstract = "Esta pesquisa tem por objetivo apresentar e analisar as narrativas de professores de Matem?tica do Estado do Rio Grande do Sul, que no conjunto permitiram compreender o seu pensamento e a sua pr?tica pedag?gica. Nas narrativas os professores organizaram e refizeram seus caminhos pessoais e profissionais sob o est?mulo de seus projetos de identidade e de suas rela??es com as tecnologias. Para se ter o entendimento a respeito da forma??o de um professor de Matem?tica, o ponto de partida foi esclarecer n?o somente a maneira como se formaram os primeiros professores de Matem?tica do Brasil no momento da cria??o das universidades, mas tamb?m apontar o surgimento do modelo de professor dessa disciplina. Com o avan?ar do tempo, modifica??es ocorrem com o aparecimento de tecnologias e sua inser??o nas aulas de Matem?tica. Seguindo uma perspectiva de pesquisa qualitativa, a proposta metodol?gica Hist?ria Oral de Vida, utilizamos a entrevista com 12 professores de Matem?tica, os quais t?m experi?ncia nos cursos de licenciatura de Matem?tica como formadores de professores. As narrativas proporcionaram a visibilidade do ensino de Matem?tica no per?odo percorrido por tr?s gera??es de professores e a compreens?o dos avan?os das tecnologias para aprender, ensinar e pensar a Matem?tica.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}