@MASTERSTHESIS{ 2017:1075362851,
 	title = {Juventudes e o ensino m?dio polit?cnico : a constru??o do conhecimento : uma outra dial?tica},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7497",
 	abstract = "Os estudos no ?mbito das Juventudes apontam um distanciamento entre o campo
 de interesse dos jovens e a Escola, o que implica um processo contraproducente na
 educa??o, cuja base ? uma vis?o preconcebida do jovem a quem se destina a
 estrutura educacional como um indiv?duo passivo e amalgam?vel quando, na
 verdade, entendemos existir uma condi??o oposta a essa, ou seja, de um jovem
 capaz, decidido e coerente com o seu tempo. As pol?ticas educacionais que derivam
 desta vis?o constituem ao cabo um processo evasivo dos estudantes, pois, falham
 em diversos graus, tanto na observa??o de um curr?culo e um procedimento docente
 concatenados quanto no entendimento e abordagem dos diversos anseios dos
 jovens com assuntos escolares e extraescolares para os quais sua viv?ncia na
 escola poderia contribuir. Entendemos que este cen?rio representa, portanto, uma
 escola que est? ultrapassada para o jovem, evidenciando como desafio a
 necessidade de reestabelecer um di?logo convergente aos interesses desses
 sujeitos e aos da Escola. Dessa forma, este estudo pretendeu investigar e apontar
 propriamente o sentido atribu?do ? Escola pelos jovens estudantes atrav?s da
 proposta curricular denominada Ensino M?dio Polit?cnico em uma escola de ensino
 m?dio p?blica estadual de Porto Alegre e a partir do que se possa definir como
 pr?ticas desej?veis e/ou indesej?veis e os modos como os mesmos se vincularam a
 elas ou, de outra maneira, procuraram fazer valer suas metas e valores, o que
 dever?, entre outras quest?es, apontar o que consideramos como protagonismo
 jovem.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}