@MASTERSTHESIS{ 2017:478714303, title = {O ingresso de jovens nos Colégios Tiradentes da Brigada Militar/RS : um sonho dos jovens ou só um meio para se atingir a um fim?}, year = {2017}, url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7456", abstract = "Esta Dissertação pretende conhecer os estudantes dos Colégios Tiradentes da Brigada Militar (CTBM), do Estado do Rio Grande do Sul, no contexto em que estão inseridos, identificando características socioeconômico-culturais, traçando sua trajetória escolar e apontando os fatores que influenciaram a escolha dos jovens pelo CTBM de sua região, tendo como tema principal: “O ingresso de jovens estudantes nos Colégios Tiradentes da Brigada Militar/RS: um sonho dos jovens ou só um meio para se atingir a um fim?” Trata-se de uma investigação quali-quantitativa que foi desenvolvida em duas fases. Na primeira fase, quantitativa, depois de cumprida as etapas de avaliação e aprovação do Projeto pela Comissão Científica da Escola de Humanidades e pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), a fim de obter um panorama geral das escolas, ocorreu a aplicação de um questionário online, que foi respondido, voluntariamente, por 596 (quinhentos e noventa e seis) estudantes dos sete colégios. Na segunda fase, qualitativa, os dados foram obtidos mediante entrevistas semiestruturadas realizadas individualmente com 21 (vinte e um) estudantes, sorteados aleatoriamente, sendo 03 (três) por escola, representando cada ano escolar (1º, 2º e 3º). Foram escolhidas 07 (sete) entrevistas, uma por escola, para realização da análise dos dados. Os dados qualitativos foram analisados pelo método de Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2013), e complementados com os dados quantitativos, que foram tabulados com auxílio do Google Docs. Embasada nos dados que emergiram do campo, nos estudos formulados por vários autores, dentre eles: Estrela (1992), Maffesoli (1996, 1998), Falcão (2000), Krawczuyk (2011), Dayrell (2013), Dayrell, Carrano e Maia (2014), Abramovay (2012, 2015), Souza (2016), na análise de documentos e registros de campo, foi possível constatar que os jovens estudantes dos CTBMs refletem uma diversidade juvenil, que ora se aproxima pelas características que apresenta, ora se separa pela diversidade que lhe constitui (ABRAMOVAY;CASTRO, 2006). Que são jovens que acompanham a preocupação de seus pais com o futuro e sua formação no presente, mas desejam a autorrealização e o respeito de suas decisões. Por isso, são jovens, como tantos outros jovens, que experimentam culturas e contextos, para constituírem, enquanto cidadãos, uma formação humana integral. Estar nos CTBMs e conviver com seus ritos, está sendo um sonho apenas de poucos alunos, que manifestaram afinidade com a carreira militar e desejariam poder dar continuidade à sua formação no Curso Superior de Polícia Militar, se ainda fosse possível. Porém, também constatei que se tornou o sonho da maioria dos jovens que, ao ingressar nas escolas vislumbrando, inicialmente, um meio de acesso ao ensino superior, para os mais variados cursos, acabaram por perceber quanto aprendizado poderão levar para suas vidas, considerando os estudos e as relações afetivas que criaram e deram manutenção nesse espaço de formação. Esses jovens dão vida às escolas, na manutenção de sua história, ritos e representações, ao mesmo tempo em que reivindicam mudanças naquilo que consideram importante para o crescimento pessoal e do grupo. E, portanto, demonstraram possuir um grande potencial de contribuição social e de idealização política para a sociedade e para o país, do qual fazem parte, almejando a seu turno ajudar outros jovens a mudar a realidade que possuem, para que tenham acesso às mesmas oportunidades que eles tiveram.", publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Escola de Humanidades} }