@MASTERSTHESIS{ 2017:1841896117,
 	title = {Currículo e identidades étnico-raciais : desafios na implementação da Lei 10.639/03 no ensino médio da EJA em Alvorada/RS},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7357",
 	abstract = "Este trabalho tem por objetivo problematizar a implementação da Lei Federal
 10.639/03 no currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de
 Alvorada/RS, com base na construção de identidades étnico-raciais dos educandos, a partir da
 percepção dos interlocutores da pesquisa. A referida lei, que tornou obrigatório o ensino de
 história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar, foi sancionada em 2003 e, a
 despeito do tempo de sua criação, na prática ainda se mostra pouco difundida. Com base nesse
 contexto, pretende-se compreender o tema das relações étnico-raciais tanto no currículo
 quanto na vida dos educandos de uma escola pública de Alvorada/RS que disponibiliza a
 modalidade EJA no Ensino Médio. Metodologicamente, este trabalho prioriza a construção de
 dados qualitativos e quantitativos, combinando uso de questionário aos educandos e a
 realização de entrevistas semi-estruturadas a educadores, educandos e equipe diretiva da
 escola estudada.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}