@PHDTHESIS{ 2017:1562429413,
 	title = {Desenvolvimento profissional docente na interlocu??o universidade e escola de educa??o b?sica},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7409",
 	abstract = "O presente estudo tem como tem?tica o desenvolvimento profissional docente em contextos formativos envolvendo a parceria da Universidade, atrav?s do Programa de P?s-Gradua??o, e a Escola de Educa??o B?sica da rede p?blica de ensino. A tese est? centrada na defesa de que projetos de desenvolvimento profissional constru?dos em processos de interlocu??o entre a Universidade e a Escola de Educa??o B?sica quando orientados por princ?pios que reconhe?am a educa??o como possibilidade humana (VIEIRA PINTO, 1982) contribuem para a viv?ncia da fun??o de professores como intelectuais transformadores. O estudo est? ancorado nas contribui??es de ?lvaro Vieira Pinto, An?sio Teixeira, Darcy Ribeiro, Paulo Freire, E. P. Thompson, W. Benjamin, H. Giroux, Carlos Marcelo, Korthagen, C. Day, K. Zeichner, Ant?nio N?voa, Cleoni Fernandes e Marli Andr? diante da intencionalidade de reflex?o met?dica e produ??o de conhecimento cient?fico como manifesta??o da historicidade e racionalidade e voltado para a transforma??o da realidade educacional do Pa?s. A investiga??o tem como interrogante principal Como as supervisoras pedag?gicas compreendem a interlocu??o da Universidade e Escola de Educa??o B?sica no seu processo de desenvolvimento profissional? e pretende contribuir para a produ??o de conhecimento no campo da forma??o docente, em contextos de implementa??o de pol?ticas educacionais que impliquem na parceria da Universidade com a Escola de Educa??o B?sica e envolvendo Programas de forma??o associada ? pesquisa. Para atender ao objetivo da investiga??o foi proposto um estudo com abordagem qualitativa, fundamentado nos princ?pios do estudo de caso, com a produ??o de narrativas envolvendo a participa??o das supervisoras pedag?gicas que integraram o Projeto OBEDUC/PUCRS no per?odo de 2011 a 2014, an?lise do contexto da produ??o de textos (S. Ball) orientadores das pol?ticas educacionais e realiza??o de observa??o assistem?tica. Para a an?lise dos dados coletados foram utilizados os princ?pios da an?lise de conte?do, com elabora??o de quadros-s?ntese e realiza??o de triangula??o de dados. Os resultados da investiga??o possibilitam reafirmar a necessidade de processos de desenvolvimento profissional constru?dos em parceria entre a Universidade e a Escola de Educa??o B?sica que impliquem no reconhecimento da complexidade do fen?meno educativo, bem como o reconhecimento das possibilidades emancipat?rias de processos formativos que t?m como perspectiva te?rico-metodol?gica a pesquisa com abordagens participativas como princ?pios suleadores pol?tico-pedag?gico e epistemol?gico de compreens?o das especificidades do campo da forma??o docente.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}