@MASTERSTHESIS{ 2017:2042222188,
 	title = {Intera??es em sala de aula : auxiliando crian?as a aprender uma segunda l?ngua},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7408",
 	abstract = "Este estudo foi desenvolvido a partir da teoria sociocultural de Vygostsky, direcionada, nesta pesquisa, para estudos de segunda l?ngua e l?ngua estrangeira, com apoio de autores como Lantolf (2006), Donato (2006), Swain (2001, 2011) e Storch (2002), os quais afirmam que a aprendizagem ocorre atrav?s da intera??o em um dado contexto social. O objetivo deste estudo foi observar as aprendizagens ocorridas nas intera??es em sala de aula de ensino de l?ngua inglesa, quando utilizado o m?todo Learning Fun, e analisar como as atividades desenvolvidas no ambiente educacional pela professora favoreceram aprendizagens de segunda l?ngua. Essa pesquisa teve como participantes uma docente e sete aprendizes, com idade entre 4 e 6 anos, e ocorreu no per?odo de novembro de 2015 a julho de 2016. Al?m disso, dados foram coletados atrav?s do preenchimento de um question?rio com respostas abertas e fechadas pelos os pais dessas crian?as. Vale ressaltar, ainda, que toda a pesquisa foi realizada em uma escola privada de Educa??o Infantil no munic?pio de Porto Alegre. As observa??es assistem?ticas foram registradas pela pesquisadora em Di?rio de Campo e, posteriormente, esses registros foram categorizados com a T?cnica de An?lise de Conte?do de Bardin em tr?s categorias de an?lise a priori: (i) andaimento entre alunos/colegas e; (ii) andaimento por parte do professor e a posteriori: (i) epis?dios de aprendizagem. Os dados obtidos a partir do question?rio foram importantes para caracterizar o grupo de alunos participantes, bem como para o desenvolvimento do projeto piloto. Os dados sugerem que o auxilio para a produ??o e compreens?o da l?ngua alvo ocorreu mediante o fornecimento de andaimento, tanto por parte da professora como dos alunos, refor?ando a colabora??o no processo de aprendizagem. Ainda, a partir dos excertos analisados, evidenciou-se que a maneira de desenvolver as aulas e o material l?dico do m?todo Learning Fun favorecem a aquisi??o de l?ngua inglesa como segunda l?ngua.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}