@PHDTHESIS{ 2017:2135038542,
 	title = {Consciência sintática de crianças de 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental : instrumento de avaliação},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7405",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema a consciência sintática de crianças de 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I. É seu objetivo central construir um instrumento de avaliação da consciência sintática de alunos desse nível do ensino e um manual para seu uso, base da reconstituição da concepção do tema. Está apoiada teoricamente na Psicolinguística e em suas relações com a Sintaxe, no que se refere aos estudos sobre o uso e a consciência no uso de dez conteúdos sintáticos selecionados. Metodologicamente, o instrumento de avaliação da consciência sintática, com foco nesses tópicos, utiliza quatro categorias operativas, sendo três no plano frasal (tarefa de identificação, tarefa de julgamento, tarefa de correção) e uma tarefa de julgamento no plano textual. O processo de elaboração do instrumento se desenvolve por meio de duas etapas. A primeira abrange o exame de materiais e estudos sobre consciência sintática, a elaboração inicial do instrumento, a sua aplicação e a análise dos resultados do público-alvo na primeira versão do instrumento. A segunda etapa contempla a reelaboração do instrumento com base nas informações obtidas na coleta-piloto, a elaboração de um manual para seu uso e a aplicação da versão final do instrumento em 12 alunos do 3º ano, 13 alunos do 4º ano e 15 alunos do 5º ano. São resultados alcançados: o Instrumento de investigação da consciência sintática de alunos do 3º, 4º e 5º anos do EF; o manual de aplicação desse instrumento; o desempenho dos alunos no uso de casos sintáticos e a consciência sintática de seu uso; a reconstituição da concepção de consciência sintática com base na pesquisa realizada.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}