@PHDTHESIS{ 2017:833494452,
 	title = {Aprendizagem e espiritualidade em Ecovilas : quando ?o Universo todo ensina?},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7372",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema a aprendizagem em ecovilas. Ecovilas s?o definidas como comunidades intencionais que buscam um estilo de vida sustent?vel, sendo espa?os onde, frequentemente, o fen?meno ambiental e o movimento New Age - ecologia e espiritualidade - se encontram. Considerando o cen?rio contempor?neo - caracterizado por: uma cis?o entre o sagrado e o profano decorrente dos processos de seculariza??o; uma crise ambiental que enuncia os limites do consumismo, do desenvolvimento a qualquer custo e da raz?o instrumental; e uma necessidade de uma nova ?tica (ou novos fundamentos ?ticos) - ? que contextos como as ecovilas tornam-se relevantes por oferecerem, potencialmente, elementos para repensar a rela??o humano-mundo, a ?tica e para incitar outras sensibilidades. Ao valorizarem a aprendizagem como imers?o na vida cotidiana, na conviv?ncia, essas experi?ncias se apresentam como campo f?rtil para refletirmos acerca de pr?ticas educacionais embasadas na tradi??o moderna, que reafirmam os dualismos mente-corpo, cultura-natureza, mantendo as bases onto-epistemol?gicas que sustentam a pr?pria crise (espiritual, ambiental e ?tica). Trata-se de uma pesquisa etnogr?fica de car?ter multi-situado, em que seguimos o fen?meno das ecovilas em dois contextos distintos: uma ecovila o sul do Brasil (Arca Verde) e uma ecovila no norte da Esc?cia (Findhorn). A ecovila Arca Verde foi escolhida pelo ser reconhecida na regi?o sul do Brasil como um instituto/comunidade refer?ncia com rela??o ?s quest?es ambientais, atrav?s da Permacultura. Findhorn foi escolhida pelo seu tempo de exist?ncia, que inclui as passagens geracionais, e por ser refer?ncia como centro de educa??o ambiental e para a sustentabilidade, junto ? Rede Global de Ecovilas (GEN), ? ONU e outras iniciativas em n?vel global. Ao olhar para suas abissais diferen?as: a idade, o tamanho, o p?blico, o contexto cultural etc., tamb?m encontramos similaridades em suas pr?ticas, narrativas. Ambas identificam-se com a no??o de ?Ecovilas?, compartilhando de uma ?mesma defini??o?. O trabalho de campo foi realizado, respectivamente, nos per?odos de setembro de 2013 a setembro de 2014 e maio de 2015 a mar?o de 2016. Em conson?ncia com a perspectiva das Epistemologias Ecol?gicas e dos Novos Materialismos, tomando as perspectivas da aprendizagem situada e comunidades de pr?tica, bem como da educa??o da aten??o, compreendemos a aprendizagem como dimens?o de toda a pr?tica social, que acontece no engajamento da pessoa como um todo em processos de coparticipa??o em empreendimentos comuns. A aprendizagem ? compreendida, aqui, como o processo a partir do qual nos tornamos o que somos e que prescinde de situa??es de ensino. N?o se reduz a uma atividade individual, mas se d? no engajamento e coparticipa??o em atividades a partir das quais sujeitos e mundo coemergem em um processo constante e recursivo de correspond?ncia. Os resultados apontam para modos mais que racionais de aprender em um mundo mais que humano, que envolvem: a intera??o com a dimens?o do sagrado na natureza (seja em sua manifesta??o humana ou n?o humana), revelando uma busca de transcend?ncia na iman?ncia, a pr?tica de rituais, com os quais se pode aprender a ?sintonizar?, consigo e com o outro, e a educa??o dos sentidos e das emo??es.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}