@PHDTHESIS{ 2016:1896269318,
 	title = {Crescimento educacional brasileiro : uma an?lise da distribui??o e dissemina??o dos efeitos espaciais},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7333",
 	abstract = "Esta tese apresenta tr?s ensaios em Economia da Educa??o que utilizam dados municipais do Brasil entre os anos de 2000 e 2013. No primeiro ensaio, o objetivo ? analisar a distribui??o da educa??o, classificada em quantidade e qualidade. A metodologia foi baseada na Curva de Incid?ncia do Crescimento (GIC), na qual foram inseridos dados educacionais. Identificou-se no per?odo um crescimento educacional, e os principais resultados mostraram que o crescimento da quantidade e da qualidade educacional apresentam diferentes tipos de distribui??o. Enquanto a quantidade apresenta um comportamento pr?-pobre; a quantidade mostra-se ?anti-pobre?. Observou-se ainda que o fator renda torna-se menos determinante nas taxas de crescimento educacionais conforme maior o desempenho escolar dos munic?pios. O segundo ensaio tem por objetivo verificar a exist?ncia de efeitos espaciais na educa??o brasileira, e, para isso, analisa a rela??o da qualidade educacional de um munic?pio com a qualidade educacional dos munic?pios vizinhos. Os resultados identificam forte depend?ncia, sugerindo que a estrutura espacial tem influ?ncia no desempenho escolar, e que, dessa forma, o desempenho de um munic?pio est? positivamente associado ao desempenho dos munic?pios vizinhos. Observou-se tamb?m o efeito do ensino superior no pr?prio munic?pio, e que este efeito est? associado ? sua qualidade e n?o somente ? sua exist?ncia. Demais medidas referentes ? forma??o dos professores tamb?m apresentam forte associa??o com o resultado escolar. Diante da relev?ncia da educa??o e dos resultados obtidos no segundo ensaio, o terceiro ensaio considera a heterogeneidade das regi?es dentro da abordagem espacial. Os resultados indicam que o status socioecon?mico, como escolaridade dos pais e a cor do aluno, est? fortemente associado ao desempenho escolar. O efeito-professor tamb?m foi identificado, sugerindo que quanto melhor o conceito das universidades e maior a propor??o de professores com p?s-gradua??o, melhor o resultado do munic?pio. A heterogeneidade e autocorrela??o espacial mostraram-se importantes na educa??o dos munic?pios brasileiros.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Neg?cios}
}