@PHDTHESIS{ 2016:541590360,
 	title = {Ensino de astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental : como evoluem os conhecimentos dos professores a partir do estudo das ideias dos alunos em um curso de extens?o baseado no modelo de investiga??o na escola},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6809",
 	abstract = "De acordo com pesquisas da ?rea do ensino de Astronomia, muitas vezes, os conceitos que os professores dos anos iniciais ensinam nas suas aulas de ci?ncias das s?ries nas quais trabalham, prov?m de sua pr?pria forma??o escolar. Dessa forma, o objetivo central desta investiga??o foi o de compreender a evolu??o das ideias de professores dos anos iniciais sobre conhecimentos da ?rea da Astronomia, da natureza da ci?ncia, da aprendizagem e do ensino. Para isso, inicialmente, desenvolvemos um curso piloto, na modalidade de extens?o no extremo sul do Estado do Rio Grande do Sul, no qual participaram 10 professores da Educa??o B?sica, num total de 20h de curso. Ap?s a an?lise dos dados obtidos neste curso piloto, reelaboramos o curso de extens?o e realizamos nova oferta do curso, por?m somente para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, participaram do curso de extens?o 6 professoras atuantes em escolas p?blicas municipais, na regi?o oeste do Estado do Paran?, totalizando 40h de curso. O curso de extens?o teve como refer?ncia os modelos did?ticos propostos pelo projeto curricular Investiga??o e Renova??o Escolar (IRES) e tamb?m o M?todo Dial?tico-Did?tico, a partir dos quais se construiu um curso baseado na perspectiva construtivista e pautado nos seguintes Problemas Pr?tico Profissionais (PPP): ?Quais as ideias dos alunos sobre temas de Astronomia??, ?Como investigar as ideias dos alunos sobre temas de Astronomia??, ?Que atividades podem favorecer a evolu??o das ideias dos alunos sobre temas de Astronomia??, e, ?Como estruturar e desenvolver uma unidade did?tica de Astronomia para os anos iniciais do Ensino Fundamental??. A metodologia utilizada para an?lise dos dados foi a An?lise Textual Discursiva (ATD), constru?da a partir da transcri??o dos di?rios dos professores e da pesquisadora, dos encontros gravados em ?udio e tamb?m do material produzido pelos professores ao longo dos encontros do Curso de Extens?o. A partir da ATD emergiram cinco categorias finais: 1. Ideias dos alunos sobre Astronomia: conhecendo suas d?vidas e compreens?es acerca do que aprendem na escola; 2. Ideias das professoras sobre Astronomia: conhecendo suas perguntas e suas reflex?es sobre o que ensinam; 3. N?veis de aprendizagem constru?dos sobre um conceito a partir de atividades de investiga??o sobre Astronomia; 4. Aplica??es pedag?gicas do uso das ideias dos alunos em sala de aula: uma reflex?o sobre a pr?pria pr?tica e 5. Evolu??o das ideias dos professores sobre as ideias dos alunos. Ao final das an?lises identificamos que a evolu??o dos professores ocorreu especialmente em suas concep??es sobre a Astronomia e sobre as ideias dos alunos. De acordo com a hip?tese de transi??o elaborada para esta investiga??o, os professores evolu?ram de um n?vel inicial, no qual h? reconhecimento das ideias dos alunos, por?m n?o h? utiliza??o dessas ideias em sala de aula, para um n?vel intermedi?rio, no qual os professores conhecem as ideias de seus alunos e incluem essas ideias em suas aulas, por?m, ainda de modo n?o sistem?tico. Da mesma forma, conclu?mos que, quando os professores est?o aprendendo um conceito novo, como no caso dos temas de Astronomia, e identificam suas pr?prias ideias sobre eles, tornam-se mais sens?veis a compreender as ideias de seus alunos. Al?m disso, um curso de forma??o continuada pautado nos princ?pios curriculares do IRES possibilita aos professores refletirem sobre sua pr?pria pr?tica em sala de aula. Entendemos que esse seja o caminho para que possamos conquistar a t?o sonhada transforma??o no ensino, a fim de tornar a escola um lugar em que as crian?as possam, de fato, construir conhecimentos novos sobre o mundo, e, no caso da Astronomia, sobre o universo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}