@PHDTHESIS{ 2016:334648429,
 	title = {A perman?ncia na universidade analisada sob a perspectiva bioecol?gica : integra??o entre teorias, vari?veis e percep??es estudantis},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6690",
 	abstract = "A tese focaliza o tema da perman?ncia estudantil na Educa??o Superior a partir de um olhar integrativo, orientado pela Teoria Bioecol?gica do Desenvolvimento Humano, de Urie Bronfenbrenner. A pesquisa caracterizou-se com um estudo natural?stico-construtivista, de abordagem qualitativa e car?ter explorat?rio, cujo objetivo prim?rio buscou integrar diferentes perspectivas te?ricas, vari?veis e percep??es dos estudantes associadas ao fen?meno da perman?ncia na universidade. A condu??o metodol?gica envolveu a realiza??o de um estudo metate?rico que analisou seis modelos explicativos sobre persist?ncia/reten??o estudantil, tendo como objeto a identifica??o de elementos comuns entre os mesmos. Tamb?m foi conduzida uma revis?o bibliogr?fica sistem?tica na literatura nacional e latino-americana, com foco na identifica??o de vari?veis associadas ? evas?o e perman?ncia. E, como forma de significar os resultados na vis?o dos estudantes, foi realizado um estudo de caso a partir das percep??es de 24 acad?micos, de diferentes cursos e perfis, de uma institui??o privada, localizada na regi?o metropolitana de Porto Alegre/RS. O processo de an?lise esteve pautado na perspectiva bioecol?gica, bem como, na t?cnica de An?lise de conte?do, de Laurence Bardin. Os resultados foram organizados em quatro blocos, de acordo com os objetivos espec?ficos. No primeiro, s?o evidenciados 33 aspectos convergentes associados ? perman?ncia estudantil, presentes nos modelos delineados por Vincent Tinto, John Bean, Alexander Astin, Ernest Pascarella e Alberto Cabrera e colaboradores. As teorias demonstraram, entre si, um consider?vel potencial para integra??o, de forma que a associa??o entre perspectivas sociol?gicas e psicol?gicas se mostrou favor?vel no sentido de ampliar a vis?o sobre o campo te?rico. Para o segundo objetivo foram encontradas 102 vari?veis relacionadas com a evas?o/perman?ncia estudantil na educa??o superior, a partir da produ??o latino-americana contempor?nea sobre o tema. Ambos resultados, foram categorizados a partir dos construtos pessoa ? processo ? contexto ? tempo, os quais se mostraram coerentes e com elevada capacidade integrativa. No terceiro objetivo, relacionado ao estudo de casos, os estudantes participantes destacam a certeza da escolha pelo curso e pela profiss?o como aspectos fundamentais para a perman?ncia estudantil. Ressaltam o apoio familiar, bem como, as caracter?sticas internas como a vontade, a dedica??o, o empenho, o envolvimento e a motiva??o como aspectos primordiais para o sucesso acad?mico. Os estudantes tamb?m percebem as influ?ncias de distintos n?veis socioambientais, de forma que a perman?ncia estudantil pode ser afetada por diversas for?as multi-contextuais, de acordo com os ambientes imediatos e distantes nos quais est?o inseridos direta e indiretamente. Entre as influ?ncias percebidas no contexto institucional, os entrevistados destacam o importante papel dos docentes como principais atores capazes de promover suporte, apoio e incentivo no ?mbito institucional. O conjunto dos resultados possibilitou, ainda, a elabora??o de um diagrama integrativo, constru?do sob a ?tica bioecol?gica, como meio de sintetizar os resultados e contribuir para o campo cient?fico, a partir da explora??o te?rica realizada. Dessa forma, a partir da condu??o metodol?gica, foi poss?vel construir a seguinte tese: A Teoria Bioecol?gica do Desenvolvimento Humano apresenta potencial para avan?ar na compreens?o do fen?meno da perman?ncia estudantil na educa??o superior, sendo sua principal virtude a capacidade de integrar diferentes abordagens te?ricas e, suas principais for?as, a possibilidade de evidenciar as m?ltiplas influ?ncias socioambientais, bem como, o papel do tempo como indutor de mudan?a e desenvolvimento, necess?rios para o progresso acad?mico e pessoal dos estudantes.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}