@MASTERSTHESIS{ 2016:957018651,
 	title = {A conta??o de hist?rias na extens?o universit?ria e sua contribui??o para a forma??o acad?mica},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6617",
 	abstract = "Este estudo investiga a contribui??o da conta??o de hist?rias na viv?ncia dos acad?micos extensionistas no Projeto de Extens?o Universit?ria Conta Mais, tendo como foco a conta??o de hist?rias nas escolas p?blicas, na Brinquedoteca, Creche e Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Apresenta a historicidade da Extens?o Universit?ria no Brasil e na UFRGS, com a finalidade de compreender seu objetivo e fun??o no panorama da educa??o superior. Mostra os projetos de extens?o universit?ria da UFRGS, que utilizam a conta??o de hist?rias em suas atividades. Trata-se de uma Pesquisa Qualitativa constru?da ? luz dos aportes de Bogdan e Biklen (1994), L?dke e Andr? (1986) e Minayo (2011). Para a realiza??o desta investiga??o, optou-se por um estudo de caso do tipo etnogr?fico, conforme ensinam L?dke e Andr? (1986) e Andr? (2008), por entender que a investiga??o tipo etnogr?fica possibilita investigar a contribui??o das atividades de conta??o de hist?rias na Extens?o Universit?ria para a forma??o acad?mica de licenciandos e bacharelandos de diversas ?reas. A coleta de dados foi realizada atrav?s das entrevistas semiestruturadas com acad?micos extensionistas, da observa??o participante nos diferentes espa?os, onde acontece a conta??o de hist?rias do Projeto Conta Mais e da an?lise de relat?rios do acervo do Conta Mais, com base nos princ?pios da an?lise documental. Os dados coletados nas entrevistas foram analisados atrav?s da An?lise Textual Discursiva (ATD), que pode ser concebida como um processo auto-organizado de produ??o de novas compreens?es consoante Moraes e Galiazzi (2011), relacionando os fen?menos examinados, articulando-os com o referencial te?rico e os prop?sitos da pesquisa. Nas an?lises foram entrela?adas as narrativas dos acad?micos extensionistas aos aportes te?ricos constru?dos a partir de Benjamin (1987), Freire (1977) e Gadamer (1997). Esta investiga??o trouxe contribui??es para a ?rea da Educa??o, de forma espec?fica para forma??o acad?mica, produzindo conhecimento acerca de uma realidade vivida na Extens?o Universit?ria, que destaca a import?ncia da conta??o de hist?rias para al?m da escola, fam?lias, centros de cultura. A partir deste estudo, ? poss?vel pensar que a viv?ncia da conta??o de hist?rias no Projeto Conta Mais, da Extens?o Universit?ria da UFRGS possibilitou a emerg?ncia de novas formas de pensamento e de a??o para os referidos acad?micos, contribuindo, dessa maneira, para a forma??o de si, o reconhecimento e atribui??o de sentidos e significados que ela representou. Esta reflex?o pode, ainda, contribuir para o aperfei?oamento constante e inovador da pr?tica pedag?gica na extens?o, ratificando a import?ncia da indissociabilidade Extens?o, Ensino e Pesquisa, destacando, ? luz da escuta feita aos acad?micos extensionistas, as manifesta??es de aprendizagens significativas durante a realiza??o e participa??o em um projeto de extens?o universit?ria.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}