@MASTERSTHESIS{ 2016:1232177631,
 	title = {Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6603",
 	abstract = "A presente investiga??o qualitativa interpretativa ? compreensiva tem o intuito de discutir a forma??o de professores em Dan?a de Sal?o, trazendo reflex?es sobre as caracter?sticas constitutivas/identit?rias do Ser professor nessa ?rea e sua rela??o com seus saberes docentes. A necessidade dessas reflex?es surgiu da insufici?ncia e fragilidade dos meios formativos e normativos do profissional de Dan?a de Sal?o, no que se refere ? capacita??o espec?fica e abrangente e ? falta de fiscaliza??o e estrutura??o desse campo de trabalho. Para obten??o dos dados da pesquisa, foram utilizados os instrumentos Cartas e Entrevistas semiestruturadas. Teve como participante investigado, Jaime Ar?xa, professor de Dan?a de Sal?o, intencionalmente escolhido, pelo crit?rio de seu relevante reconhecimento, por suas caracter?sticas constitutivas/identit?rias e significativa pr?tica docente na forma??o de professores de Dan?a de Sal?o, no intuito de verificar: quais caracter?sticas s?o salientadas e trabalhadas por esse profissional em rela??o ? escolha dos processos metodol?gicos utilizados em suas aulas e de que forma suas experi?ncias de vida influenciaram em suas escolhas e constitui??o/identidade do Ser professor que ele ? hoje. A identifica??o das caracter?sticas do Ser professor, foi feita por meio das Cartas escritas e dirigidas ao entrevistado por profissionais formados diretamente por ele e que continuam atuando, no mercado de Dan?a de Sal?o. As entrevistas foram estruturadas em dois temas: Hist?rias de Vida e Atua??o Docente e A??o Docente. As Cartas e as Entrevistas foram analisadas, no intuito de entrela?ar a an?lise das caracter?sticas reveladas nas Cartas, com os saberes docentes: Experienciais, Pedag?gicos, Acad?micos e Espirituais, constru?dos e expressados nas Entrevistas, segundo o referencial te?rico de Tardif (2014) e Grillo (2006). A an?lise das vari?veis da investiga??o, revelaram que, as carater?sticas constitutivas/identit?rias do Ser professor de Dan?a de Sal?o, o que ele ?, auxiliam na constru??o de seus saberes docentes que, por sua vez, realimentam a permanente e sistem?tica avalia??o do que se ?, resultante em uma base representativa para a defini??o do Ser de um professor da Dan?a de Sal?o.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}