@MASTERSTHESIS{ 2011:816609224,
 	title = {An?lise de erros e supera??o de dificuldades matem?ticas por meio da modelagem matem?tica no ensino fundamental},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6544",
 	abstract = "Esta disserta??o descreve o desenvolvimento de m?todos de ensino matem?tico, an?lise de erros e modelagem matem?tica, aplicadas em uma turma de 6? ano da escola Frederico Ritter no Munic?pio de Tr?s Coroas no Estado do Rio Grande do Sul. Esses m?todos de ensino foram aplicados nessa turma com o intuito de identificar, classificar e superar as dificuldades que esses alunos apresentam em aplicar os conceitos de multiplica??o e divis?o. Para isso adotou-se no estudo bibliogr?fico desta pesquisa autores que defendem a an?lise de erro como um m?todo de ensino que classifica o erro, fazendo o estudante identific?-lo, para a supera??o destes erros baseou-se em autores que defendem a modela??o matem?tica como um m?todo de ensino que torna os problemas do cotidiano em problemas matem?ticos. Apresente pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa foram aplicadas avalia??es objetivas para diagnosticar e classificar os erros cometidos pelos estudantes. A an?lise dos dados mostrou que os estudantes ao se deparar com os seus erros t?m inicialmente uma resist?ncia em encar?-los, mas com o passar das atividades vai se familiarizando com o processo. O desenvolvimento de um laborat?rio de matem?tica possibilitou a aplica??o de modela??o matem?tica, mostrando aos estudantes que a vida real pode apresentar problemas que podem ser resolvidos por m?todos matem?ticos. Esta pesquisa indicou que a utiliza??o de m?todos matem?ticos inovadores podem melhorar a atua??o do professor em sala de aula.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}