@MASTERSTHESIS{ 2016:1996008259,
 	title = {Processamento de express?es faciais de jovens : constru??o de um banco de imagens e investiga??o dos efeitos moderadores},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6511",
 	abstract = "Por considerar a import?ncia do papel que as express?es faciais desempenham em rela??es
 interpessoais, esfor?os t?m sido realizados para estudar o tema. Entretanto, ainda existem
 lacunas referentes a pesquisas com o p?blico adolescente. Como esta etapa do ciclo vital ? um
 per?odo no qual rela??es interpessoais passam a ter destaque estando relacionadas a uma
 melhor qualidade de vida, esta disserta??o teve o objetivo de suprir algumas destas lacunas.
 Para tanto, foram conduzidos dois estudos. O Estudo I objetivou preencher a lacuna referente
 ? aus?ncia de um banco de imagens que contenha est?mulos faciais que representem as seis
 express?es b?sicas, englobando todo o per?odo da adolesc?ncia e sua transi??o para o in?cio da
 vida adulta. Para tal, foram coletadas express?es posadas e espont?neas de 31 jovens de 12 a
 20 anos (14 homens, Midade = 17,4, DP = 2,7). Tr?s estrat?gias foram usadas: cen?rios mentais,
 express?es posadas e rea??es a est?mulos visuais. Foram captados 2279 frames que ap?s
 passarem por processos de filtragem do pesquisador foram avaliados por tr?s ju?zes experts e
 reduzidos a um total de 42 frames (tr?s para cada emo??o b?sica e tr?s para faces neutras,
 igualmente divididos entre os g?neros). Estas imagens foram padronizadas e, ap?s terem
 passado por mais um painel de quatro ju?zes, foram validadas constituindo assim o Youth
 Emotion Picture Set (YEPS). Dado que existe uma car?ncia de estudos que investiguem
 diretamente a relev?ncia de covari?veis no reconhecimento de express?es faciais, o Estudo II
 teve como objetivo investigar o papel do QI verbal, do desenvolvimento p?bere e da
 socializa??o poderiam ter na acur?cia do reconhecimento de express?es em adolescentes.
 Participaram do estudo 90 adolescentes e jovens adultos (44 do sexo masculino, Midade = 16,7,
 DP = 2,4) divididos em quatro grupos et?rios: 12-14 (n = 23), 15-16 (n = 19), 17-18 (n = 24) e
 19-20 anos (n = 25). Eles tiveram seu QI verbal, quantidade de amigos, frequ?ncia de
 intera??es semanais com amigos e o n?vel de desenvolvimento p?bere avaliados e realizaram
 uma tarefa experimental na qual deveriam categorizar a emo??o apresentada nas imagens do
 YEPS em tr?s velocidades (200ms, 500ms, 1000ms). Os resultados indicaram que a
 quantidade de intera??es sociais por semana com amigos est? inversamente relacionada ?
 acur?cia no reconhecimento de express?es de raiva e nojo. O QI verbal foi significantemente
 proporcional a acur?cia da identifica??o de express?es de surpresa, nojo e raiva. O
 desenvolvimento p?bere se relacionou ao reconhecimento de express?es de alegria. A partir
 desta disserta??o, foi poss?vel desenvolver o YEPS, um instrumento que pode ser utilizado em
 outras pesquisas ou em estudos de aplica??o cl?nica. Em rela??o ao Estudo II, foi poss?vel
 identificar o modo como diferentes covari?veis operam no reconhecimento de express?es e
 que, entre as covari?veis estudadas, n?o existiu uma que fosse capaz de influenciar a acur?cia
 de todas as emo??es.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}