@MASTERSTHESIS{ 2016:795862640,
 	title = {Efeito de uma interven??o para preven??o da S?ndrome de Burnout em professores},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6483",
 	abstract = "A S?ndrome de Burnout (SB) ? caracterizada como um fen?meno psicossocial que ocorre como resposta cr?nica aos estressores interpessoais ocorridos na situa??o de trabalho, principalmente em contextos laborais nos quais predominam conflitos, h? excessiva press?o, pouco reconhecimento ou sucesso e poucas recompensas emocionais. Essa s?ndrome ? constitu?da de tr?s dimens?es: Exaust?o Emocional, Despersonaliza??o e Baixa Realiza??o Profissional. Atualmente, ela vem sendo avaliada como uma importante quest?o de sa?de p?blica, com caracter?sticas epidemiol?gicas, sendo um problema que n?o afeta somente uma determinada realidade educacional, cultural, social ou um determinado pa?s. O estresse ocupacional est? comprometendo a sa?de e a qualidade de vida dos professores, pois se verifica que as salas de aulas est?o cada vez mais superlotadas, h? pouca valoriza??o profissional e salarial, al?m de outros problemas e fatores que podem ainda desencadear o estresse. Esta disserta??o constitui-se de dois estudos, uma revis?o sistem?tica da literatura e um estudo emp?rico. O estudo I, intitulado ?S?ndrome de Burnout em professores no Brasil: considera??es para uma agenda de pesquisa? teve como objetivo levantar e sumariar os principais resultados de pesquisas realizadas no tocante a Burnout em professores, no Brasil. O estudo II, ?Avalia??o de efeito de um programa de interven??o para a S?ndrome de Burnout em professores?, pretendeu avaliar o efeito de uma interven??o preventiva para S?ndrome de Burnout a ser aplicada em professores. A interven??o foi realizada durante seis encontros nos quais foram abordadas quest?es como o autodiagn?stico, estrat?gias saud?veis de enfrentamento, manejo de problemas e de emo??es, gest?o do tempo/trabalho, fam?lia, expectativas profissionais real?sticas e participa??o dos pais na escola e teve a participa??o de 20 professoras que atuam em uma escola p?blica municipal de ensino fundamental da regi?o metropolitana de Porto Alegre, RS. A partir do primeiro estudo, foi poss?vel identificar que ainda ? incipiente a quantidade de estudos sobre fatores associados ? S?ndrome de Burnout, no entanto os resultados demonstram associa??o entre as vari?veis individuais sociodemogr?ficas e de personalidade, contextuais relacionadas ao cargo/trabalho e consequ?ncias de Burnout, identificando a necessidade de amplia??o da agenda devido ?s lacunas identificadas, principalmente no tocante a interven??es. No estudo II, os resultados obtidos por meio da compara??o dos escores pr? e p?s-teste podem ser avaliados como evid?ncias iniciais do efeito da interven??o proposta, visto que vari?veis como ilus?o pelo trabalho, coping focalizado no problema e variabilidade de emo??es no trabalho obtiveram resultados significativos. Diante do exposto, ? poss?vel concluir que programas de interven??o para o manejo de estresse e SB podem ser ben?ficos tanto para o trabalhador docente quanto para as institui??es de ensino e sociedade em geral.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}