@PHDTHESIS{ 2015:671067359,
 	title = {A referencia??o na produ??o de narrativas orais no envelhecimento sadio e na Doen?a de Alzheimer e sua rela??o com a escolaridade e o tipo de est?mulo},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6424",
 	abstract = "Este estudo busca investigar a referencia??o em narrativas orais em idosos saud?veis de diferentes n?veis de escolaridade, bem como na Doen?a de Alzheimer (DA), considerando a influ?ncia do tipo de tarefa. Para tanto, foi analisado o uso das refer?ncias em duas distintas modalidades de narrativa ? relato livre de not?cia (RN) e narrativa a partir de apoio visual de sequ?ncia de figuras (NF) ? produzidas por 20 idosos sadios de alta escolaridade, 19 de baixa escolaridade e quatro diagnosticados com DA em n?vel leve a moderado. O estudo da referencia??o baseou-se nos conceitos da Lingu?stica Textual, propostos por Koch (2013, 2012, 2011, 2009, 2005) e Marcuschi (2014, 2008, 2005), e a metodologia de an?lise foi adaptada a partir da proposta de Roncarati (2010). Ap?s a transcri??o das narrativas produzidas pelos participantes, analisou-se o n?mero e o tipo de refer?ncias presentes nos textos (numa an?lise quantitativa), bem como a adequa??o dessas refer?ncias (numa an?lise qualitativa). Os dados foram cruzados intra e intergrupos. Os resultados encontrados mostram que o RN tende a ser um texto mais conciso, com menor progress?o referencial e tem?tica do que a NF. Esta, por sua vez, proporciona o maior uso de d?iticos demonstrativos. Quanto ? escolaridade, idosos com maior n?vel de ensino formal apresentaram narrativas coerentes e sem problemas referenciais, demonstrando preservada habilidade discursiva. Idosos sadios com baixa escolaridade, embora tenham demonstrado habilidades preservadas, apresentaram desempenho inferior ao de idosos de alta escolaridade no que se refere ao emprego de express?es nominais amb?guas ou sem referente, express?es com sentido vago e d?iticos espaciais (nas RN) e textos com menor progress?o referencial e tem?tica, al?m de maior usos palavras com sentido vago (nas NF). Por fim, os participantes com DA apresentaram desempenho inferior ao de idosos sadios em ambas as narrativas: no RN, eles demonstraram dificuldades em relatar um fato recente e organiz?-lo num contexto narrativo e nas NF apresentam a tend?ncia a produzirem descri??o isolada das cenas, demonstrando sua inabilidade em reconhecer a estrutura narrativa apresentada nas imagens. Al?m disso, a habilidade em usar adequadamente d?iticos espaciais parece estar prejudicada na doen?a. Apenas um participante com DA apresentou desempenho semelhante ao do grupo controle de baixa escolaridade na NF. Os achados deste estudo, portanto, evidenciam o importante papel da escolaridade na preserva??o de habilidades discursivas no envelhecimento sadio, bem como apresentou evid?ncias sobre as caracter?sticas da referencia??o na DA.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}