@PHDTHESIS{ 2015:329085214,
 	title = {Cuidado educativo : rela??es e possibilidades de uma pr?xis transformadora no ensino superior},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6129",
 	abstract = "O presente estudo ? de enfoque qualitativo ? vinculado ? linha de pesquisa Pessoa e Educa??o do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Possui como objetivo conhecer a rela??o entre o processo de cuidar e o processo educativo na pr?tica docente do Ensino Superior nas ?reas humanas e exatas, visando alertar para um referencial de Educa??o mais hol?stico e humano. A pesquisa abrangeu a proposi??o de entender a rela??o existente entre o processo de cuidar, pr?tica docente, processo de ensino e Ensino Superior nas ?reas humanas e exatas na perspectiva do docente universit?rio. Os professores foram entrevistados visando ? interpreta??o dos fen?menos com base no objetivo proposto. Os dados foram coletados em tr?s momentos: convite, sensibiliza??o, percep??o pessoal do docente por meio de entrevista semiestruturada, em uma IES privada do munic?pio de S?o Leopoldo/RS. Para a an?lise de dados das entrevistas individuais, optou-se pela an?lise de conte?do proposto por Bardin (2008), nas fases de pr?-an?lises, explora??o do material, tratamento dos resultados e interpreta??o, nas quais surgiram as quatro categorias deste estudo: 1) Cuidado e ensino: uma quest?o de entendimento; 2) Forma??o e autoforma??o: o cuidado como fundamento; 3) Sala de aula: o cuidado em a??o; 4) Cuidado como fundamento no ensino universit?rio. O n?cleo central da pr?tica educativa n?o se restringe a uma sala de aula, mas ao ambiente de cuidado que pode ser propiciado de forma que os alunos se aventurem no conhecimento. O professor utiliza uma combina??o de m?ltiplos saberes entre o ensinar, a realidade e o cuidar. O ?Educador Cuidador? pode ser um s?mbolo de transforma??o, de a??es efetivas e de possibilidades de um processo que deve ser permanente: o de integra??o de si mesmo e de responsabilidade com o outro e com a sociedade. A oportunidade de experienciar a arte de cuidar no Ensino Superior pode ser geradora de um oficio e de uma pr?tica docente mais fortalecida de possibilidades e de significados enriquecidos entre o ?ser?, ?o fazer? e o ?sentir?. A tese estabeleceu a rela??o entre o cuidado humano, pr?tica docente e o Ensino Superior, revelou-se que o cuidar est? intrinsicamente associado ao saber docente subjetivado e de um saber fazer singular que pode propiciar um contexto do ensino hol?stico. H? uma preocupa??o, um zelo que corresponderia a um cuidado educativo, com a??es diretas de reconhecimento do aluno.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}