@MASTERSTHESIS{ 2015:1024120303,
 	title = {A interdisciplinaridade, pelo olhar de um grupo de professores de ci?ncias da rede municipal de Canoas, RS, Brasil},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6107",
 	abstract = "Essa disserta??o tem como objetivo compreender como as concep??es sobre
 interdisciplinaridade de um grupo de professores atuantes na disciplina de Ci?ncias
 do munic?pio de Canoas, RS, influenciam suas pr?ticas educativas. Este estudo foi
 realizado com a participa??o de 22 professores, procurando obter informa??es
 relativas ?s suas concep??es, bem como sobre as pr?ticas que denominavam como
 interdisciplinares e quais suas principais dificuldades em execut?-las. A coleta dos
 dados ocorreu por meio de question?rios e entrevistas. Os dados foram analisados
 com uma abordagem qualitativa, utilizando-se An?lise Textual Discursiva. Com base
 no referencial te?rico e na an?lise dos depoimentos observou-se a car?ncia em
 esclarecimentos quanto ?s formas de integra??es disciplinares, principalmente
 relacionada ? interdisciplinaridade. Nas atividades executadas pelos professores,
 descritas nas entrevistas, constatou-se que pr?ticas multidisciplinares, muitas vezes,
 s?o interpretadas como interdisciplinares. Com rela??o ?s dificuldades para a
 constru??o e execu??o de propostas interdisciplinares apontadas por estes sujeitos,
 elencam-se: falta de tempo para planejamento; resist?ncia dos colegas docentes,
 das fam?lias e alunos; estrutura da escola n?o favorece, com a falta de coordena??o
 e excesso de servi?os burocr?ticos e forma??o do professor insuficiente n?o o
 preparando ? pr?tica interdisciplinar. A partir da an?lise dos depoimentos, aponta-se
 como possibilidades vi?veis ao trabalho interdisciplinar nas escolas o Educar pela
 Pesquisa, como forma do professor guiar sua pr?tica de acordo com assuntos do
 interesse e no contexto do seu aluno; a forma??o dos professores no contexto da
 escola, onde o papel do supervisor escolar se torna imprescind?vel e as
 Comunidades de Pr?tica podem servir como uma possibilidade de integra??o e
 constru??es no espa?o da escola.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}