@MASTERSTHESIS{ 2015:1147929196,
 	title = {Possibilidades de constru??o do pensamento complexo em espa?o n?o formal de aprendizagem no ensino de ci?ncias nos anos iniciais do ensino fundamental},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6075",
 	abstract = "Nesta disserta??o analisamos a contribui??o que uma visita a um espa?o n?o formal de aprendizagem pode proporcionar para a constru??o do conhecimento no ensino de Ci?ncias em um grupo de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo geral foi compreender como a visita pode contribuir para a constru??o de elementos pr?prios de pensamento complexo no grupo de estudantes, a partir do tema fauna. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, com metodologia de pesquisa com caracter?sticas de estudo de caso. Os sujeitos foram um grupo de estudantes do 3? ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada no munic?pio de Foz do Igua?u/PR. Os procedimentos e instrumentos para coleta de dados consistiram em registro do di?rio de classe, question?rios e confec??o de desenhos. Tamb?m utilizamos fotografias do espa?o n?o formal de aprendizagem para a aplica??o do m?todo da lembran?a estimulada. Todos os dados coletados na investiga??o foram submetidos ? an?lise textual discursiva. Adotamos indicadores de elementos de pensamento complexo a priori para determinar em que medida poderia ser afetada a evolu??o das concep??es dos estudantes sobre o tema estudado antes e ap?s a visita. Os resultados obtidos apontaram que a visita ao espa?o n?o formal de aprendizagem foi determinante para a evolu??o das concep??es dos estudantes com caracter?sticas de elementos pr?prios de pensamento complexo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de Matem?tica}
}