@MASTERSTHESIS{ 2014:2078141777,
 	title = {O PET-SA?DE/PUCRS como estrat?gia para a forma??o profissional dos trabalhadores do SUS},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/579",
 	abstract = "A presente pesquisa possui por tema a forma??o profissional em sa?de a partir da experi?ncia no Programa de Educa??o pelo Trabalho para Sa?de / PET-Sa?de e objetiva analisar se e/ou de que forma a experi?ncia dos ex-bolsistas do PET-Sa?de contribui para uma forma??o profissional em sa?de voltada para o Sistema ?nico de Sa?de (SUS), estudo de car?ter qualitativo, com dados quantitativos, embasado no m?todo dial?tico cr?tico. Nesse trabalho, evidencia-se o interesse em problematizar a inser??o dos estudantes de Servi?o Social no Programa PET-Sa?de. Al?m disso, aborda-se, tamb?m, como a participa??o no programa pode potencializar o conhecimento do estudante de gradua??o, levando-o a ser um profissional em condi??es de realizar an?lise da realidade em sa?de. Para estudar sobre a experi?ncia desse grupo de alunos que hoje s?o profissionais, elaborou-se como problema de pesquisa desta Disserta??o de Mestrado: como a experi?ncia junto ao PET-Sa?de contribui para uma forma??o profissional em sa?de voltada para o Sistema ?nico de Sa?de (SUS), segundo a percep??o de seus egressos? Para esse estudo, o universo amplia-se para al?m do Servi?o Social, visto que ele discorre sobre as contribui??es do PET  Sa?de para a forma??o profissional dos ex-bolsistas PUCRS, do per?odo entre o ano de 2009  2013, que atualmente s?o trabalhadores do Sistema ?nico de Sa?de (SUS) e o Programa se caracteriza pela abordagem multidisciplinar. Nesta perspectiva, foram sujeitos de pesquisa os bolsistas e os ex-bolsistas participantes do PET-Sa?de/PUCRS no per?odo entre 2009 a 2013. Estudo realizado na PUCRS com apoio da Coordenadoria de Programas Especiais (CPE) da Pr?-Reitoria Acad?mica da PUCRS. Coleta de dados realizada em tr?s etapas: (1) levantamento das informa??es iniciais; (2) question?rio online e (3) entrevistas. A an?lise de dados, por se tratar de um estudo misto, em sua parte quantitativa foi representada por gr?ficos e tabelas e na parte qualitativa realizou-se an?lise de conte?do segundo Bardin (2009). Como resultado percebe-se que a metodologia de integra??o ensino-servi?o que beneficia n?o somente o acad?mico, mas tamb?m professores e trabalhadores da sa?de, pois estes precisam desenvolver suas pr?ticas nesse novo modo de fazer e ensinar os futuros trabalhadores da sa?de. Este trabalho em conjunto ? valorizado na fala dos sujeitos pesquisados, demonstrando que esses profissionais contribuem para que teoria e realidade tenham o mesmo sentido. Nesta proposta, o servi?o passa a ser l?cus de pensar, fazer, aprender e transformar as pr?ticas ultrapassadas e fragmentadas, desenvolvendo pr?ticas que considerem o usu?rio como sujeito capaz de responsabilizar-se pelo seu cuidado. Metodologia de Ensino em Servi?o que deve provocar: mudan?as curriculares para transformar a forma??o profissional em sa?de, a educa??o continuada e permanente dos trabalhadores da sa?de e dos professores, o desenvolvimento e a aprendizado do trabalho multiprofissional, a humaniza??o dos servi?os de servi?os de sa?de e tamb?m a integra??o ensino  servi?o.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Servi?o Social},
 	note = {Faculdade de Servi?o Social}
}