@MASTERSTHESIS{ 2011:397134552,
 	title = {Di?logo: mestre e disc?pulo uma leitura teol?gica da Pedagogia do oprimido de Paulo Freire},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5849",
 	abstract = "Esta pesquisa pretende responder ? seguinte quest?o: Que interfaces podemos refletir de uma educa??o transformadora e crist? que est?o presentes na ?rea da educa??o scalabriniana hoje? A escola cat?lica ? um espa?o privilegiado para exercer a sua miss?o de evangelizar. Refletimos sobre o di?logo: Mestre e Disc?pulo, atrav?s da leitura teol?gica da Pedagogia do oprimido, buscando o seu fio condutor na pedagogia do Mestre Jesus, na passagem de Lc 24,13-35, Caminho de Ema?s , fazendo-se presente na pedagogia da educa??o scalabriniana. Identifica-se a contribui??o de Paulo Freire, com um olhar na proposta do Evangelho de Lucas 24,13-35 e na educa??o scalabriniana que Dom Jo?o Batista Scalabrini lan?a como tarefa para uma congrega??o. Paulo Freire acreditava que a sociedade poderia ser transformada por meio da educa??o problematizadora dial?gica. O di?logo se fundamenta nos elementos constitutivos, como amor, f?, humildade, confian?a e esperan?a presente no pensamento pedag?gico de Paulo Freire e de Jo?o Batista Scalabrini, que tamb?m fazem parte da reflex?o teol?gica crist?. Em (Lc 24,13-35) o Caminho de Ema?s , est? o caminho da revela??o da verdadeira pedagogia. Jesus ? o Caminho a Verdade e a Vida. A pedagogia scalabriniana tamb?m busca, em seu jeito de educar, responder os apelos da Igreja e da sociedade que est? em constante mobilidade. Fazendo do ambiente escolar um espa?o teol?gico, a escola contribui com o carisma assumido na Igreja. Neste pensar do di?logo: mestre/disc?pulo h? possibilidade de refletir a educa??o como poss?vel fazer teol?gico na educa??o.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Teologia},
 	note = {Faculdade de Teologia}
}