@MASTERSTHESIS{ 2013:1346021254,
 	title = {Dois ensaios sobre educa??o superior no Brasil},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3949",
 	abstract = "Este trabalho apresenta dois artigos que se dedicam ? an?lise do ensino superior no Brasil. O objetivo ? analisar o desenvolvimento do ensino superior no pa?s, considerando as mudan?as recentes nesse cen?rio, e destacar os principais desafios a serem superados para o pleno desenvolvimento desse setor, com ?nfase para o problema da evas?o nesse n?vel de ensino. Para tanto, utilizam-se os microdados dos Censos da Educa??o Superior, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Educa??o e Pesquisa An?sio Teixeira (INEP). No primeiro ensaio, apresenta-se uma an?lise comparativa entre os anos de 1998 e 2010, que estabelece as mudan?as no perfil do ensino superior e destaca quest?es como depend?ncia administrativa e organiza??o acad?mica das Institui??es de Ensino Superior (IES), distribui??o geogr?fica e por ?rea de conhecimento dos cursos e matr?culas no ensino superior no Brasil. Nessa etapa, empregam-se as metodologias de estat?stica descritiva e do ?ndice de concentra??o Hirschman-Herfindahl (HH). As evid?ncias dessa parte da an?lise apontam que a expans?o no ensino superior no per?odo entre 1998 e 2010 foi sustentada por institui??es privadas e de pequeno porte  faculdades ou centros universit?rios. Nota-se tamb?m que houve redu??o na concentra??o de matr?culas no ensino superior em rela??o ? distribui??o geogr?fica do pa?s, mas mant?m-se a concentra??o em rela??o ?s ?reas de conhecimento. O segundo ensaio enfatiza os principais desafios para que a educa??o superior brasileira possa se desenvolver, com destaque para o problema da evas?o. Apresenta-se uma an?lise dos fatores determinantes da evas?o no ensino superior brasileiro para o ano de 2010. Emprega-se um modelo probit, que utiliza como vari?vel dependente a evas?o e como vari?veis explicativas fatores individuais e institucionais que influenciam na decis?o de evadir. Os resultados apontam que estudantes jovens possuem maior probabilidade de evadir do que estudantes mais velhos, assim como mulheres possuem maior probabilidade que homens. Observa-se tamb?m que estudantes de institui??es privadas evadem mais que os estudantes do setor p?blico e que o os cursos ? dist?ncia e o turno noturno apresentam maior probabilidade de evas?o. A probabilidade de abandonar o ensino superior tamb?m aumenta entre os alunos que se mant?m mais tempo em um curso, n?o possuem financiamento estudantil e n?o participam de atividades de forma??o complementar.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Faculdade de Administra?, Contabilidade e Economia}
}