@PHDTHESIS{ 2014:2006911196,
 	title = {Letramento cient?fico em ci?ncias: investigando processos de media??o para a constru??o dos saberes cient?ficos em espa?os n?o formais de ensino},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3814",
 	abstract = "O ensino de Ci?ncias, ainda hoje, ? um obst?culo para muitos professores. Conhecer a ci?ncia e conseguir promover o di?logo entre a ci?ncia e as situa??es do cotidiano ? um desafio para muitos estudantes. Na busca deste movimento, h? uma desmotiva??o e d?vidas por parte dos professores, que por vezes n?o conseguem alcan?ar os objetivos educacionais propostos. Os alunos por sua vez, n?o compreendem a ci?ncia e consideram dif?cil, associada ? memoriza??o, abstra??o, reconhecimento e interpreta??o de f?rmulas e s?mbolos. Nesta perspectiva ? importante buscarmos estrat?gias para dar significado ao ensino e ci?ncias. Compreender como o aluno constr?i seus saberes cient?ficos, e apontar um caminho para desenvolver media??es que tornem os conhecimentos de ci?ncias pr?ximos aos alunos. Partindo do pressuposto de que o ensino de Ci?ncias faz parte do processo de letramento cient?fico, se faz necess?rio perceber quais estrat?gias podem contribuir para a inser??o do estudante em uma cultura cient?fica. Reconhecendo o letramento cient?fico como uma possibilidade de realizar uma leitura do mundo, compreender e construir saberes e valores, tornando o estudante um sujeito cr?tico capaz de identificar ?s m?ltiplas aplica??es da ci?ncia e da tecnologia no cotidiano. Uma possibilidade de desenvolver o letramento cient?fico pode acontecer em espa?os n?o formais de ensino e para isso os Clube e Ci?ncias ou Clubes de Qu?mica se caracterizam como esses espa?os. Conhecidos como amplos campos de investiga??o, atuam nos Clubes de Ci?ncias professores orientadores, professores em forma??o e estudantes. E, portanto, ? interessante observar o que h? de diferente neste espa?o, identificando de que forma os clubes de ci?ncias contribuem para a forma??o do estudante e do professor em forma??o na promo??o do letramento Cient?fico. Desta forma, a problematiza??o desta pesquisa ancora-se numa pergunta para compreender as dimens?es pedag?gicas presentes nos espa?os n?o formais de ensino, aqui compreendidos como Clubes de Ci?ncias, identificando quais os processos de media??o para a constru??o dos saberes cient?ficos nestes espa?os n?o formais de ensino? Utilizando uma abordagem metodol?gica qualitativa, considerando a fonte direta de dados o ambiente sendo o instrumento da pesquisa o pr?prio pesquisador do problema a pesquisar, mediante trabalho de campo. Com o percurso metodol?gico delineado, foram escolhidos os quatro Clubes que fizeram parte da pesquisa localizados em institui??es educacionais p?blicas (escola Estadual e escola municipal) e privadas. Com esta pesquisa foi poss?vel identificar que o Clube de Ci?ncias pode possibilitar o desenvolvimento de a??es que promovem o letramento cient?fico, assim como se revela um espa?o de forma??o dos envolvidos. Desta forma, contribui como espa?o pedag?gico de desenvolvimento integral, sendo um meio para diversificar processos de ensino e de aprendizagem, tendo o prop?sito de educar e ampliar a cultura cient?fica dos frequentadores.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}