@MASTERSTHESIS{ 2014:1591750966,
 	title = {Curr?culo integrado : uma reflex?o entre o legal e o real},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3796",
 	abstract = "O presente trabalho trata de uma reflex?o sobre o curr?culo integrado, suas proposi??es legais e possibilidades de implementa??o pr?tica no contexto de Curso T?cnico de N?vel M?dio. Para esta investiga??o, de enfoque qualitativo, optou-se pelo estudo de caso do tipo etnogr?fico. O campo de investiga??o foram os depoimentos de dois grupos de interlocutores pertencentes a uma mesma Institui??o, os quais totalizaram 14 participantes. O primeiro grupo foi constitu?do por Professores e T?cnicos em Assuntos Educacionais, o segundo grupo por Alunos matriculados no terceiro ano do Curso T?cnico em Agropecu?ria Integrado ao Ensino M?dio, mantido pelo Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia Catarinense  Campus Rio do Sul. A coleta dos dados estendeu-se de agosto de 2012 a outubro de 2013, mediante observa??o participante, an?lise documental e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados atrav?s da An?lise Textual Discursiva, conforme ensinam Moraes e Galiazzi (2011) e resultaram nas seguintes categorias: Grupo Um: perspectivas interdisciplinares; articula??o teoria pr?tica; enfrentamento aos desafios da doc?ncia. Grupo Dois: Juventude e escolariza??o; integra??o de saberes; projeto de vida e futuro. Os achados da pesquisa sugerem que as proposi??es legais para o curso investigado n?o provocaram grandes mudan?as diante da conserva??o das rela??es com o sistema capitalista que influenciou fortemente a constru??o dos curr?culos dos cursos t?cnicos. Embora os profissionais de ensino vinculados ? institui??o reconhe?am a import?ncia da integra??o de saberes atrav?s do curr?culo, at? o t?rmino dessa investiga??o, identificamos apenas atitudes pontuais atrav?s de alguns componentes curriculares ou na execu??o de poucos trabalhos interdisciplinares. Acredita-se que este estudo possa contribuir com reflex?es acerca de possibilidades para constru??o efetiva de posturas interdisciplinares, que se mostrem sens?veis ?s demandas coletivas e, nas quais, o significado do aprender ganhe maior proje??o para todos os envolvidos nos processos educacionais.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}