@PHDTHESIS{ 2014:807465723,
 	title = {Educa??o socialmente respons?vel : express?es no ensino de gradua??o em universidade comunit?ria},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3786",
 	abstract = "A Responsabilidade Social Universit?ria no contexto das rela??es universidade-sociedade se associa ? qualidade na perspectiva da pertin?ncia social por meio da gest?o dos processos de ensino, pesquisa, extens?o e gest?o institucional que contribuam para o enfrentamento de quest?es ligadas ? legitimidade e ? sustentabilidade das universidades na contemporaneidade. A Educa??o Socialmente Respons?vel, no ?mbito da Responsabilidade Social Universit?ria, diz respeito aos processos acad?micos de forma??o human?stica e profissional no cumprimento da miss?o socialmente respons?vel da universidade e se manifesta, sobretudo, na forma??o ?tica e cidad?. Abordados neste estudo na perspectiva do pensamento complexo de Edgar Morin e no contexto da gest?o ?tica dos impactos educativos proposta por Fran?ois Vallaeys, ambos s?o temas emergentes no cen?rio da educa??o superior neste s?culo. A pesquisa busca compreender a Educa??o Socialmente Respons?vel, suas express?es e potencialidades no contexto de uma universidade comunit?ria, tendo em vista contribuir para a formula??o e/ou qualifica??o de pol?ticas e estrat?gias educativas em prol de uma forma??o ?tica e cidad? e do avan?o da gest?o da responsabilidade social na universidade. Por meio da abordagem qualitativa, o estudo identifica as manifesta??es da Responsabilidade Social Universit?ria no planejamento e nas estrat?gias institucionais da PUCRS (Pontif?cia Universidade Cat?lica do rio Grande do Sul) e analisa as express?es da Educa??o Socialmente Respons?vel (ESR) no ensino de gradua??o desta universidade. Realiza an?lise documental do conjunto de Projetos Pedag?gicos de Curso aprovados no per?odo de 2009 a 2013 com base nos itens responsabilidade socioambiental e perfil de egresso, e investiga as percep??es dos alunos de diferentes cursos sobre a Educa??o Socialmente Respons?vel e os poss?veis impactos na sua forma??o ?tica e cidad?, por meio de grupo focal. Os resultados revelam a pot?ncia e a diversidade das iniciativas institucionais em curso no ?mbito da Responsabilidade Social Universit?ria e mais precisamente da Educa??o Socialmente Respons?vel, bem como identificam oportunidades para a integra??o dessas iniciativas em um modelo de gest?o sustent?vel. Ainda que a concep??o predominante de responsabilidade social seja do compromisso social por meio da realiza??o de a??es comunit?rias, a Educa??o Socialmente Respons?vel e a forma??o ?tica e cidad? se expressam em diferentes fundamentos, princ?pios, estrat?gias e iniciativas institucionais, com destaque ?s disciplinas que tratam desses temas e ?s experi?ncias te?rico-pr?ticas na realidade social. As percep??es dos alunos alimentam essas express?es e revelam concep??es, lacunas e expectativas em rela??o ao papel da universidade na forma??o socialmente respons?vel. Os resultados da pesquisa apontam desafios e dilemas a enfrentar na consolida??o e fortalecimento da ESR na universidade, a partir dos quais s?o sugeridas estrat?gias a serem contempladas na gest?o e que poder?o servir como inspira??o para essa e outras realidades no campo da educa??o superior. O pensamento complexo e as racionalidades emergentes que alimentam novas teorias pedag?gicas s?o tomados como bases para a Educa??o Socialmente Respons?vel na contemporaneidade em sua potencialidade para mobilizar e refletir processos de responsabilidade social associados ? qualidade com pertin?ncia social em universidade comunit?ria e que sejam impulsionadores de novos futuros.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}