@PHDTHESIS{ 2014:1577816440,
 	title = {O conte?do de fun??es na escola : rastros dos movimentos de reforma nos livros did?ticos de matem?tica do ensino fundamental},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3784",
 	abstract = "Esta tese de Doutorado em Educa??o apresenta um estudo que envolve a hist?ria do ensino de matem?tica no Brasil e, especificamente, o conte?do de fun??es na escola. O objetivo desta tese ? o de identificar os elementos referentes ao conte?do de fun??es no ensino secund?rio brasileiro que se somaram com o advento das reformas curriculares para o ensino de matem?tica e que se apresentam, atualmente, como rastros nos livros did?ticos de ensino fundamental (s?ries finais). Os movimentos de reforma explorados na tese s?o: a Reforma Campos, em 1931, a Reforma Capanema, em 1942, e o Movimento da Matem?tica Moderna (MMM), nas d?cadas de 1950 e 1960. O estudo traz como objeto de an?lise cole??es de livros did?ticos editadas no cerne desses movimentos de reforma, em especial as cole??es que tiveram maior vendagem e/ou as cole??es que melhor representaram os programas estabelecidos para o ensino de matem?tica em virtude das reformas, s?o elas: Curso de Matem?tica Elementar, de autoria de Euclides Roxo; Matem?tica, de Cecil Thir? e Mello e Souza; Curso de Matem?tica, de Cecil Thir? e Mello e Souza, com coautoria de Euclides Roxo; Matem?tica Ginasial, de Euclides Roxo, Cecil Thir? e Mello e Souza e Matem?tica: Curso Moderno, do autor Osvaldo Sangiorgi. S?o analisadas tamb?m as dez cole??es de livros did?ticos de matem?tica selecionadas pelo Programa Nacional do Livro Did?tico (PNLD) para o ano de 2014. Atrav?s da an?lise dessas cole??es, ? luz do ide?rio sobre o ensino de matem?tica de cada ?poca, ? poss?vel concluir que o conte?do de fun??es no ensino fundamental (s?ries finais), atualmente apresentado nos livros did?ticos, ? constitu?do por uma sobreposi??o de elementos referentes aos movimentos de reforma que estabeleceram, al?m de um espa?o espec?fico ao conte?do de fun??es no curr?culo da disciplina, a metodologia empregada na sua apresenta??o, a sua nota??o, conceitua??o e defini??o.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}