@PHDTHESIS{ 2013:130104431,
 	title = {Por uma percep??o multiangular : a inser??o da discuss?o sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3774",
 	abstract = "O objetivo do presente trabalho foi conhecer as expectativas e as percep??es de mulheres professoras de um munic?pio pr?ximo a Porto Alegre, RS, quanto ao seu processo de envelhecimento, al?m de verificar o uso ou n?o de estrat?gias para falarem do (sobre o) tema envelhecimento nas escolas onde trabalham. Desse modo, em um primeiro momento, busquei trazer ? tona conceitos a partir do olhar emp?rico da pesquisadora atrav?s dos dados trabalhados e tidos como dados prim?rios, que foram coletados no per?odo de agosto a dezembro de 2012, por meio de entrevista semi-estruturada e observa??o com di?rio de campo. O segundo momento constituiu-se do convite aberto e da escolha dos sujeitos selecionados para esta pesquisa: seis docentes do g?nero feminino, trabalhadoras em escolas da regi?o metropolitana de Porto Alegre ,que na ?poca da pesquisa faziam P?s-Gradua??o em Gest?o Escolar e Psicopedagogia sendo alunas da pesquisadora na disciplina de Fundamentos Filos?ficos e Sociol?gicos da Educa??o. A faixa et?ria desse grupo, incluindo a pesquisadora, compreendida entre 40 a 45 anos, corresponde, de acordo com Mosquera (2012) ? fase adultez m?dia e m?dia final. Para dar continuidade e sustenta??o te?rica ? pesquisa, busquei como referencial estudos sobre envelhecimento, trabalho docente feminino e sa?de. O terceiro momento constituiu-se da observa??o atrav?s dos di?logos que surgiram nos encontros da disciplina, sempre impregnados de relatos que acabaram embasando os cap?tulos desta tese. Os dados coletados foram analisados com base na t?cnica An?lise de Conte?do. A partir das entrevistas e dos dados coletados atrav?s do di?rio de campo, surgiram outras categorias de an?lise que abordam o processo de envelhecimento e a rela??o deste com os processos de vida das docentes em quest?o. Foi poss?vel, tamb?m, verificar como tais processos influenciaram ou ainda influenciam os seus cotidianos, no que se refere a trabalho, lazer, concep??o de corpo e outros fatores percebidos de forma diferenciada por algumas mulheres, mesmo convivendo em contextos s?cio-culturais similares. Como modo de coleta de dados,durante os encontros,que correspondiam ?s aulas do P?s-Gradua??o, havia a apresenta??o de um artigoou de um v?deo previamente selecionado pela pesquisadora e posteriormente passava-se ? discuss?o acerca do mesmo. Com isso, pode-se observar que a percep??o de si representa um ide?rio est?tico estereotipado que acomete parte das mulheres participantes da pesquisa. Ao perceberem-se em processo de envelhecimento, v?em-se em busca da juventude perdida ou das experi?ncias que n?o foram vividas. O apoio do companheiro ou da fam?lia demonstrou ser um atenuante para as altera??es fisiol?gicas do processo de envelhecimento. A consci?ncia das modifica??es corp?reas parece, para algumas, um meio de negar a pr?pria sexualidade. O contexto social parece ser tamb?m um aspecto preponderante quanto ? constru??o da pr?pria imagem da mulher professora. No entanto, por outro lado, algumas delas revelaram ricas experi?ncias quanto ? legitima??o da sua identidade no contexto psicossocial. Os temas abordados constitu?ram-se em n?cleos de sentido: a mulher/pessoa no contexto social, a mulher/professora e a mulher em busca de espa?os e estrat?gias para falar sobre o seu processo de envelhecimento. Assim, pode-se dizer que ? na percep??o do contexto biopsicossocial em rela??o a si e ao seu processo de envelhecimento, que essas mulheres professoras poder?o discutir os assuntos de autoconhecimento em rela??o ao processo de envelhecimento a partir do espa?o da escola. Para tanto, ? preciso que existam estrat?gias e projetos e lev?-los ? escola,criando um espa?o de amplitude e reconhecimento das suas fragilidades e potencialidades diante do tema envelhecimento. Agrego ainda que foi solicitado por mim, pesquisadora e docente da disciplina um trabalho final em que as alunas apresentaram verbalmente para o grupo, propostas/estrat?gias de falar sobre o tema Processo de Envelhecimento e Vida Adulta a partir da sua realidade, ou seja, no cotidiano da escola em que o tema pode ser debatido sob aspectos multiangulares.A complexidade do assunto em quest?o n?o se esgota neste trabalho de contexto cient?fico, mas suscita um sentido de continuidade, posto que o conhecimento ? constitu?do e assentado em um espa?o horizontal. Ser? sempre necess?rio acrescentar, revisar e reescrever um assunto complementar,",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}