@PHDTHESIS{ 2011:333763302,
 	title = {A inteireza do ser: uma perspectiva transdisciplinar na autoforma??o de educadores},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3716",
 	abstract = "Esta pesquisa tem o prop?sito de visualizar pontos de refer?ncia para uma forma??o integral dos educadores a partir de uma reflex?o sobre os fundamentos epistemol?gicos da transdisciplinaridade que podem estar vinculados ao processo de autoforma??o. Para tanto, foi necess?rio analisar esses fundamentos; tra?ar pontos de refer?ncia para uma forma??o integral que simbolize a inteireza do ser; caracterizar quem s?o os formadores transdisciplinares e quais as suas experi?ncias que podem estar vinculadas ? forma??o dos educadores para a inteireza do ser; e, analisar os aspectos humanos e existenciais como parte integrante da autoforma??o dos educadores transdisciplinares. Essas inten??es s?o sustentadas pelo seguinte questionamento: que significados est?o abrigados nos fundamentos epistemol?gicos da transdisciplinaridade que necessitam ser compreendidos e percebidos em suas articula??es com a autoforma??o do educador? Esta busca est? centrada na ideia de inteireza entendida na constru??o do conhecimento n?o resultante apenas de experi?ncias trazidas de fora para dentro, de exig?ncias externas individuais ou coletivas, mas tamb?m de dentro para fora, da ess?ncia do pr?prio educador, a partir de seus interesses, necessidades, valores, imagina??o, intui??o, cren?as, saberes, vinculando-se ? sua pr?pria existencialidade. Nesta pesquisa, escolhi trilhar um caminho pelas experi?ncias vividas pelo CETRANS (Centro de Estudos Transdisciplinares) e pela UNIPAZ (Universidade Hol?stica Internacional). Essas duas institui??es, cada uma na sua especificidade, t?m como foco o rigor, a abertura e a toler?ncia para uma forma??o transdisciplinar. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo transdisciplinar, a partir de duas viv?ncias  Grupo Focal com educadores com forma??o transdisciplinar e Entrevista em Profundidade com os formadores transdisciplinares. A tese se sustenta na perspectiva de que ? poss?vel, ao o educador que toma consci?ncia de si e de suas experi?ncias de vida, buscar o seu pr?prio processo heteroecoautoformativo, constituindo-se numa experi?ncia de ser-sendo-no-mundo-com-os-outros. Por isso a necessidade de engendrar uma proposta pedag?gica de autoforma??o transdisciplinar integral, que transcenda os aspectos subjetivos, objetivos, interobjetivos e intersubjetivos da forma??o. Assim, esta pesquisa serviu para mostrar que ? vi?vel e poss?vel a constru??o de uma proposta de forma??o transdisciplinar integral pautada na autoforma??o. Isso requer autonomia, altern?ncia, parceria e compet?ncia e envolve a dimens?o individual, comportamental, cultural, social e espiritual, que se configuram como uma exig?ncia da sociedade do nosso tempo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}