@PHDTHESIS{ 2010:247142107,
 	title = {Cotidiano e trabalho pedag?gico na educa??o de crian?as pequenas : produzindo cen?rios para a forma??o de pedagogos},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3660",
 	abstract = "Essa Tese tem como foco configurar o trabalho pedag?gico no cotidiano de educa??o de crian?as pequenas a partir de um estudo etnogr?fico no N?cleo de Educa??o Infantil Ip? Amarelo (NEIIA), um espa?o educativo de crian?as inserido no contexto da Universidade Federal de Santa Maria/RS. Para compor a argumenta??o te?rica do trabalho realiza-se a discuss?o das rela??es existentes entre as vis?es constru?das historicamente sobre a inf?ncia e a crian?a, relacionando-as ?s formas de atendimento ? inf?ncia. Toma-se a creche como o espa?o em que o que ? espec?fico do trabalho pedag?gico com crian?as pequenas apresenta-se com for?a de acontecer na materialidade do dia a dia, j? que a configura??o de tempo e espa?o se diferencia das demais institui??es educativas. No que diz respeito ?s escolhas sobre como se pode fazer a forma??o para o trabalho com a crian?a pequena, enfocam-se as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia discutindo o aligeiramento e a polival?ncia como caracter?sticas dessa proposta para a forma??o de pedagogos. As rela??es te?ricas entre cotidiano e trabalho pedag?gico d?o suporte ?s diferentes fases de realiza??o da investiga??o, j? que o cotidiano ? tomado como revelador do fazer e do pensar a educa??o da crian?a pequena. Na composi??o dos dados foram consideradas duas etapas de Observa??es, juntamente aos Question?rios com os diferentes segmentos de profissionais e a an?lise de Documentos Oficiais e materiais informativos do NEIIA. Na segunda etapa de Observa??es focalizou-se o trabalho de uma Professora Refer?ncia e duas Estagi?rias. Os registros das observa??es geraram Cenas do Cotidiano, discutidas com a Equipe Diretiva, Professora Refer?ncia e Estagi?rias. As an?lises trazem as concep??es de trabalho pedag?gico presentes no cotidiano, a coexist?ncia de for?as no cotidiano de educa??o de crian?as pequenas e a perspectiva identit?ria do espa?o educativo discutindo-o como espa?o de forma??o acad?mica que precisa se constituir tendo como foco a educa??o de crian?as pequenas. Situam-se os elementos que comp?em o trabalho pedag?gico na educa??o de crian?as pequenas colocados em tr?s dimens?es  Pol?tico-valorativa, Epistemol?gica e Hist?rico-social-cultural - que se articulam e se relacionam na composi??o de refer?ncias necess?rias para se pensar os processos formativos de pedagogos no contexto atual. A educa??o da crian?a como foco dos trabalhos no cotidiano foi objetivo da intensa busca realizada entre as express?es manifestas e latentes que se mostravam nas escolhas realizadas no dia a dia daquele espa?o educativo. Pondera-se que nossa ?poca tem produzido valores sobre a educa??o de crian?as pequenas que precisam ser levados em conta tanto na academia quanto nos espa?os educativos de Educa??o Infantil. Nesse sentido, o espa?o educativo investigado, por estar inserido no contexto da universidade, apresenta possibilidades de apontar a for?a necess?ria da educa??o da crian?a pequena nos processos formativos de pedagogos e a configura??o do trabalho pedag?gico ? uma das formas de materializar esta for?a. Considera-se tamb?m que este espa?o pode ser uma refer?ncia positiva na Educa??o Infantil, visto que uma intencionalidade profissional  pedagogicamente referenciada ? vista como horizonte para se pensar processos formativos comprometidos com a educa??o de crian?as pequenas.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}