@PHDTHESIS{ 2009:1557649897,
 	title = {Uma investiga??o acerca dos fatores que contribuem para o mal-estar e bem-estar dos professores que trabalham com EAD},
 	year = {2009},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3601",
 	abstract = "Esta tese de doutorado aborda, sob a ?tica qualitativa, um estudo de caso, tendo como principal objetivo apontar fatores que contribu?ram, para que docentes do Curso de Pedagogia na Modalidade a Dist?ncia da Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC vivenciassem estados de Bem-Estar ou de Mal-Estar no exerc?cio de suas atividades. A pesquisa procura n?o s? identificar esses fatores positivos, mas tamb?m avaliar se os conflitos e tens?es que interferem no animus dos professores, provocando o Mal-Estar, acontecem em menor grau ou inexistem na doc?ncia em EaD, quando comparada com a doc?ncia do ensino presencial, ou melhor, se o sistema de EaD, implantado pela UDESC para a oferta do Curso de Pedagogia na Modalidade a Dist?ncia, propiciou aos professores desenvolverem suas atividades de forma prazerosa, ou pelo contr?rio, se foi preditor de Mal-Estar e insatisfa??o profissional. O fio condutor da pesquisa alicer?a-se teoricamente, sobremaneira, nos conceitos de Mal-Estar e Bem-Estar na doc?ncia expressos por Esteve (1999) e Jesus (2002) e, tamb?m, por Mosquera e Stob?us (2005), dentre outros. A autora investiga o pensamento de quinze professores universit?rios que exerceram, pela primeira vez, a doc?ncia na Educa??o a Dist?ncia. Para a coleta dos dados, vale-se de entrevistas semi-estruturadas, via internet, atrav?s de um site elaborado especialmente para este fim. Para considerar os depoimentos dos entrevistados, utiliza a t?cnica de an?lise de conte?do de Bardin (2004), definindo, a partir da?, as categorias, as subcategorias e as dimens?es: o Bem-Estar na doc?ncia em EaD (concep??o de EaD para o professor, o sentido da doc?ncia na EaD para o professor, o trabalho coletivo, cooperativo e solid?rio, infraestrutura organizacional da EaD na UDESC: condi??es de trabalho; o animus dos professores com rela??o ? doc?ncia na EAD); o Mal-Estar na Doc?ncia em EAD (falta de comprometimento individual e institucional com a EAD). Os resultados da pesquisa evidenciam que os professores do Curso de Pedagogia, desenvolvido na modalidade ? dist?ncia, vivenciaram muito mais intensamente o Bem-Estar do que o Mal-Estar, este ?ltimo manifestado em algumas situa??es muito espec?ficas. A pesquisa aponta os diversos fatores que contribu?ram para o Bem-Estar dos professores, destacando as condi??es infraestruturais e o trabalho coletivo, cooperativo e solid?rio como os principais desencadeadores do Bem-Estar na doc?ncia em EaD. Sustenta que as condi??es infraestruturais adequadas ? EaD e a a??o docente coletiva, cooperativa e solid?ria na Educa??o a Dist?ncia se constituem em elementos sine qua non para a operacionaliza??o da Educa??o a Dist?ncia e s?o imprescind?veis, para se garantir educa??o com qualidade e uma viv?ncia saud?vel, harmoniosa, prazerosa e de Bem-Estar na doc?ncia. Ainda, a tese mostra, com base nos depoimentos dos professores, que a Educa??o a Dist?ncia, por m?ltiplas raz?es, ? propiciadora, mais do que o ensino presencial, de Bem-Estar docente e se constitui, quando implantada com responsabilidade, quando estruturada em bases te?ricas e em experi?ncias consolidadas, uma alternativa de ensino de qualidade e de acesso ? educa??o para mais pessoas.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}