@PHDTHESIS{ 2008:722383285,
 	title = {Reaprender a aprender : a pesquisa como alternativa metacognitiva},
 	year = {2008},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3556",
 	abstract = "A tese investiga a pesquisa como alternativa metodol?gica para lidar com as diferen?as individuais dos aprendizes, sendo ela caracterizada como atividade metacognitiva. Para alcan?ar esse objetivo, s?o revisados estudos que abarcam a complexidade do conhecer, o indiv?duo como auto-reorganizador do conhecimento, achados neurocient?ficos acerca do funcionamento do c?rebro, o tema metacogni??o, a media??o docente, a atividade de pesquisa e a forma??o de professores. A essa interlocu??o te?rica acrescentam-se dados emp?ricos obtidos junto ? 10 (dez) acad?micas concluintes do Curso de Pedagogia da Funda??o Universidade Federal do Rio Grande, em Rio Grande, RS. A coleta de dados envolveu aplica??o de question?rios, preenchimento de planilha para auto-acompanhamento na atividade de pesquisa e encontro coletivo ap?s a execu??o do trabalho. Os resultados obtidos no estudo mostram que ? poss?vel oportunizar o desenvolvimento metacognitivo do aluno via tarefa de pesquisa. Mediante a complexidade da atividade e a necessidade de atingir um objetivo, o aluno estabelece um plano inicial, por?m, ao refletir a respeito de seus processos cognitivos, pode monitorar, avaliar e regular suas a??es mentais, retomando e reformulando o plano em fun??o da meta a ser alcan?ada. Dessa forma, o aluno se percebe como sujeito auto-reorganizador de sua pr?pria aprendizagem, colaborando para a constru??o da vis?o autopoi?tica do reaprender a aprender. Paralelamente, fundamentando-se na id?ia de que a forma??o docente influencia na ado??o dessa pr?tica pedag?gica e que a media??o docente ? essencial para o desenvolvimento da auto-regula??o no aluno, defende-se a necessidade de promover, em especial nos cursos de forma??o de professores, um entendimento acerca da metacogni??o bem como o exerc?cio pr?tico da mesma. Para tal, sugere-se a ado??o da pesquisa como alternativa metodol?gica para oferecer aos futuros professores situa??es de aprendizagem que oportunizem a auto-pesquisa, contribuindo para que compreendam a complexidade do ensinar e do aprender, percebendo em si mesmos a autopoiese do reaprender a aprender.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}