@MASTERSTHESIS{ 2008:857655908,
 	title = {A trajet?ria de inclus?o de uma aluna com NEE, s?ndrome de Down, no ensino superior :um estudo de caso},
 	year = {2008},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3547",
 	abstract = "Esta investiga??o, inserida na Linha de Pesquisa Desenvolvimento da Pessoa, Sa?de e Educa??o, do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da PUCRS, ? uma pesquisa qualitativa. Teve como objetivo principal, investigar a trajet?ria pessoal, familiar e acad?mica, atrav?s de estudo de caso de um sujeito com NEE S?ndrome de Down, aqui neste trabalho, denominada Flor. O estudo analisou aspectos da estimula??o e educa??o recebidas por este sujeito-pesquisado, desde a sua primeira inf?ncia at? a universidade e realizou acompanhamentos junto ? aluna com NEE no Curso Superior de Tecnologia em Dan?a, da Universidade Luterana do Brasil  ULBRA, Campus Canoas/RS, atrav?s de observa??es e anota??es, em forma de entrevistas, de depoimentos do sujeito-pesquisado, de seus familiares, de alguns professores e de colegas de curso. Os dados obtidos nesta investiga??o foram analisados segundo o m?todo de an?lise de conte?dos, com base em Bardin (2004), complementadas por Moraes (In: ENGERS, 1994). As categorias tem?ticas originaram-se das quest?es norteadoras desta investiga??o e resultaram nas seguintes categorias: A primeira categoria TRAJET?RIA PESSOAL apresenta duas Subcategorias: O in?cio da caminhada, em que s?o expostos os tipos de atendimento/tratamento que Flor recebeu, desde a primeira inf?ncia at? a fase pr?-escolar; e A passagem pela escolariza??o, em que s?o expostas as ang?stias e esperan?as dela e da fam?lia quanto ? sua alfabetiza??o. A segunda Categoria, A TRAJET?RIA FAMILIAR, cont?m a subcategoria denominada A trilha, na qual se encontram os relatos de Flor e de seus familiares. A terceira categoria TRAJET?RIA ACAD?MICA, est? subdividida em tr?s subcategorias: Nova dire??o, analisa o ingresso de Flor na Universidade, propriamente; Sentido obrigat?rio, analisa os aux?lios necess?rios ao bom desempenho acad?mico do sujeito-pesquisado; e Fluxo Constante, aponta o processo de avalia??o deste aprendizado. A quarta, OS COMPANHEIROS DE CAMINHADA, destaca o processo de Inclus?o de Flor sob o olhar do outro, com as subcategorias: O guia, analisa a representa??o e import?ncia da fam?lia; Os guias auxiliares, representa os professores do Ensino M?dio e da Universidade; e Os outros peregrinos, representa os colegas da Universidade. A ?ltima categoria, OS CAMINHOS A TRILHAR, com as subcategorias: Os pr?ximos Trajetos, aborda as expectativas de Flor para seu futuro; As Curvas do Caminho, aborda os preconceitos que as pessoas com necessidades especiais t?m que enfrentar; e O Caminho sem Volta, aborda a pr?pria Inclus?o, que traz algumas propostas para a constru??o de uma sociedade inclusiva. Algumas recomenda??es surgiram neste estudo: melhor encaminhamento das fam?lias de PNEE, desde o nascimento, para que os mesmos possam desenvolver ao m?ximo as suas potencialidades, diminuindo, assim, a ?nfase nas suas limita??es; e a inclus?o desde a Educa??o Infantil formar? uma cultura inclusiva, que reduzir? a cultura do assistencialismo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa?}
}