@MASTERSTHESIS{ 2008:565225247,
 	title = {For?a como intera??o : uma proposta de ensino fundamentada na teoria da aprendizagem significativa},
 	year = {2008},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3440",
 	abstract = "A presente pesquisa baseada nos princ?pios da Teoria da Aprendizagem Significativa investigou de que forma as estrat?gias de uma proposta diferenciada de ensino sobre o tema For?a como Intera??o auxilia na aprendizagem dos alunos de 8? s?rie. A abordagem qualitativa proporcionou o planejamento de uma Unidade de Aprendizagem. Inicialmente identificaram-se os conhecimentos pr?vios dos Alunos referentes ao tema a fim de propor atividades potencialmentes significativas objetivando, assim, promover uma evolu??o no Perfil de Concep??es dos Alunos investigados. Um ambiente prop?cio para o di?logo, questionamento e socializa??o foi proporcionado. A investiga??o utilizou com instrumento de coleta de dados question?rios: inicial, intermedi?rio e final; bem como anota??es di?rias das interlocu??es orais dos Alunos. Os dados obtidos foram analisados a luz da An?lise Textual Discursiva numa abordagem fenomenol?gico-compreensiva. Observou-se que al?m dos aspectos cognitivos (aprendizagem de conceitos) houve uma melhoria na autonomia e autoconfian?a dos Alunos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}