@MASTERSTHESIS{ 2011:557736397,
 	title = {Saberes docentes e educa??o estat?stica : um estudo das pr?ticas docentes no ensino m?dio},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3427",
 	abstract = "Este estudo analisa saberes mobilizados pelos professores em suas pr?ticas ao ensinarem Estat?stica no Ensino M?dio. Entende-se que os estudos acerca da forma??o docente ou da constitui??o da doc?ncia tendem a secundarizar o papel das pr?ticas dos professores, assim como negligenciam os saberes produzidos nessas condi??es. Com base nessa contextualiza??o, a quest?o que orientou este estudo evidencia-se na seguinte formula??o: que saberes docentes est?o presentes nas pr?ticas pedag?gicas dos professores de Matem?tica do Ensino M?dio ao ensinarem Estat?stica? Ao instaurar-se um campo anal?tico, pretende-se diagnosticar e compreender tais saberes mobilizados no ensino de conte?dos ligados ? Estat?stica no Ensino M?dio. Para fins deste estudo, foram examinados os saberes das ci?ncias da educa??o e da a??o pedag?gica que emergiram das concep??es docentes evidenciadas em um question?rio, respondido por oito professores de Matem?tica do Ensino M?dio das redes p?blica e privada da cidade de Canela, no Rio Grande do Sul. A an?lise dos dados privilegiou a abordagem conhecida como An?lise Textual Discursiva e caracteriza uma abordagem qualitativa, anal?tica e compreensiva. Do ponto de vista te?rico, entendeu-se que o ensino da Estat?stica, especialmente no Ensino M?dio, remete a uma perspectiva em que a investiga??o estimula a compreens?o dos principais conceitos e representa??es estat?sticas, desenvolvendo a discuss?o cr?tica, a argumenta??o racional e o uso da linguagem estat?stica adequada para a interpreta??o e valida??o de informa??es. Enfim, nesta disserta??o, estabeleceu-se uma descri??o dos saberes mobilizados pelos docentes ao ensinarem Estat?stica no Ensino M?dio, adquirindo maior relev?ncia os saberes das ci?ncias da educa??o e os saberes da a??o pedag?gica, conforme a classifica??o proposta por Clermont Gauthier e outros. No que tange aos saberes das ci?ncias da educa??o, trabalhou-se com a perspectiva de que estes envolvem a interdisciplinaridade, a resolu??o de problemas e o construtivismo. Acerca dos saberes da a??o pedag?gica, notou-se uma centralidade das quest?es vinculadas ao uso do livro did?tico e aos recursos disponibilizados pelas m?dias contempor?neas.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}