@MASTERSTHESIS{ 2010:278634930,
 	title = {A ilha interdisciplinar de racionalidade e a constru??o da autonomia no ensino da matem?tica},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3386",
 	abstract = "A pesquisa apresentada refere-se ao tema autonomia. Contemplou o estudo da metodologia interdisciplinar intitulada Ilha Interdisciplinar de Racionalidade de G?rard Fourez (1997) focalizando o estudo das no??es de Progress?o Aritm?tica e Progress?o Geom?trica. A investiga??o de natureza qualitativo-quantitativa teve como objetivo compreender como a metodologia da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade pode contribuir para o processo de constru??o da autonomia do aluno no Ensino M?dio. O processo de investiga??o, delineado como estudo de caso, foi realizado com uma turma de quarenta alunos do segundo ano do Ensino M?dio. Por meio dos instrumentos: di?rios do aluno, di?rio do investigador, algumas falas gravadas e question?rio final, foram recolhidos dados, posteriormente analisados. O acompanhamento da evolu??o dos alunos em cada etapa da metodologia permitiu estabelecer indicadores de autonomia. Em cada indicador foram mapeados comportamentos e atribu?do graus de intensidade. O somat?rio dos graus de intensidade originou o ?ndice de intera??o em cada indicador de autonomia. Os comportamentos observados foram cotejados com os indicadores de autonomia gerando quatro categorias: organiza??o e planejamento, negocia??o, flexibilidade e comunica??o ?s quais foram interpretadas por meio da An?lise Textual Discursiva. O processo de an?lise permite afirmar que as etapas metodol?gicas contemplaram princ?pios de pesquisa evidenciada pelos momentos de elabora??o de questionamentos, formula??o de argumenta??es e pela comunica??o dos resultados. Os momentos de planejamento das atividades, debates, elabora??es pr?prias, comunica??o escrita e comunica??o oral, vivenciados pelos educandos, sugerem que a metodologia da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade no ensino da Matem?tica contribui para o avan?o da autonomia do aluno, ? medida que se responsabilizam cooperativamente, reorganizando e reelaborando significados por meio da reflex?o, do di?logo e de suas pr?prias constru??es.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}