@MASTERSTHESIS{ 2010:469952604,
 	title = {Estudo do processo de reconstru??o do conhecimento sobre associa??o de resistores com o aux?lio do computador e de maquetes din?micas},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3385",
 	abstract = "O presente trabalho apresenta o relato de uma investiga??o sobre o modo como a realiza??o de uma Unidade de Aprendizagem sobre circuitos el?tricos e as associa??es de resistores pode contribuir para a aprendizagem significativa sobre esse tema. A pesquisa, constitu?da como um estudo de caso, foi realizada com trinta alunos do terceiro ano do Ensino M?dio na disciplina de F?sica de uma escola p?blica de Porto Alegre, RS. A Unidade de Aprendizagem realizada tinha por base o Educar pela Pesquisa e foi organizada com v?rias atividades, com destaque para a simula??o computacional, por meio do Software Crocodile Physics, e para a constru??o de maquetes din?micas, as quais mostravam r?plicas de situa??es cotidianas contendo circuitos el?tricos em funcionamento. Para a coleta de dados foram utilizados dois testes, inicial e final, e uma entrevista semi-estruturada, realizada com nove sujeitos ap?s o final da unidade. Os testes foram analisados, numa abordagem quantitativa descritiva. A entrevista e uma quest?o aberta do teste final foram analisadas, numa abordagem qualitativa, pela An?lise Textual Discursiva. Tamb?m foram analisados desenhos de circuitos elaborados pelos alunos nos testes inicial e final. A an?lise dos dados permitiu inferir sobre a relev?ncia das estrat?gias adotadas para a aprendizagem dos alunos sobre os circuitos el?tricos b?sicos e a associa??o de resistores e para a elevada satisfa??o dos estudantes em participar da unidade, com destaque para o uso do computador e da constru??o de maquetes din?micas. A investiga??o evidenciou tamb?m forte transi??o entre o pensamento concreto e abstrato.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}