@MASTERSTHESIS{ 2010:779656771,
 	title = {A integra??o das tecnologias inform?ticas no contexto da pr?tica docente : um estudo de caso com professores de matem?tica},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3381",
 	abstract = "Na era da inform?tica presenciam-se transforma??es sociais e culturais decorrentes das possibilidades que surgem em fun??o das Tecnologias Inform?ticas (TI). Essas m?dias est?o provocando uma reorganiza??o do pensamento matem?tico e, consequentemente, das pr?ticas em Educa??o Matem?tica. Frente a esse contexto, um dos desafios que se apresenta aos professores de Matem?tica ? a integra??o das tecnologias em sua pr?tica pedag?gica. Nesse sentido, empreendeu-se uma investiga??o qualitativa, delineada na forma de um Estudo de Caso, que buscou responder ? seguinte quest?o: como os professores de Matem?tica est?o integrando as TI em sua pr?tica? Assim, segue que o objetivo geral desse empreendimento foi compreender como os professores est?o integrando essas tecnologias em sua doc?ncia. De acordo com esse objetivo, optou-se por investigar a pr?tica de tr?s professoras de Matem?tica que atuam no Ensino Fundamental, em escolas p?blicas. Foram utilizadas v?rias t?cnicas de coleta de dados, a saber: observa??es, an?lise documental e entrevista semi-estruturada. Privilegiou-se este ?ltimo instrumento e recorreu-se aos demais para a triangula??o dos dados. Para a an?lise destes, foi empregada a metodologia de An?lise Textual Discursiva, preconizada por Moraes e Galiazzi (2007), em fun??o de consider?-la como a mais apropriada ao estudo do fen?meno investigado. Os resultados est?o organizados nas seguintes categorias emergentes: 1) Conflitos entre a pr?tica mediada pelas Tecnologias Inform?ticas e o curr?culo escolar; 2) Percep??es da Matem?tica escolar produzida em ambientes informatizados; 3) Perspectivas da integra??o das Tecnologias Inform?ticas para o ensino de Matem?tica; 4) Condi??es para a pr?tica mediada pelas Tecnologias Inform?ticas: alguns obst?culos a superar. De modo geral, constatou-se que as professoras vislumbram possibilidades das TI para sua pr?tica. No entanto, foram observadas limita??es dessa pr?tica devido, principalmente, ?s exig?ncias do curr?culo, ? falta de qualidade dos equipamentos e ? concep??o de como Matem?tica e tecnologia se relacionam entre si. Para finalizar, recomenda-se o trabalho colaborativo como alternativa para resistir a tais limita??es.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}