@MASTERSTHESIS{ 2009:633197252,
 	title = {Licenciaturas na modalidade a dist?ncia e o desafio da qualidade : uma proposta de indicadores para aferir qualidade nos cursos de f?sica, qu?mica, biologia e matem?tica},
 	year = {2009},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3370",
 	abstract = "Esta pesquisa, intitulada Licenciaturas na Modalidade a Dist?ncia e o Desafio da Qualidade: uma proposta de indicadores para aferir qualidade nos cursos de F?sica, Qu?mica, Biologia e Matem?tica, apresenta como resultado um conjunto de diretivas que incluem indicadores para auxiliar a estabelecer m?tricas de qualidade para elabora??o de um curso de Licenciatura em F?sica, Qu?mica, Biologia e Matem?tica na modalidade a dist?ncia. A pesquisa constituiu-se numa an?lise qualitativa, descritiva, natural?stico-construtiva, contando, para tal, com levantamento bibliogr?fico e pesquisa de campo, com apoio nos testemunhos de coordenadores de cursos de Licenciatura na modalidade a dist?ncia, enriquecida com as contribui??es buscadas na An?lise Textual Discursiva (ATD). Buscou-se investigar conceitos e reflex?es relacionados com qualidade na Educa??o Superior, qualidade no Ensino Superior e qualidade na Educa??o a Dist?ncia, selecionar m?tricas de qualidade adotadas para acredita??o de cursos na modalidade EAD no Exterior e Brasil. Fez parte da investiga??o a identifica??o das m?tricas utilizadas para medir qualidade em Educa??o a Dist?ncia no contexto internacional e nacional (especialmente as recomenda??es do MEC). A partir destes itens foi realizada uma categoriza??o destes indicadores a fim de auxiliar a avaliar a qualidade intr?nseca em cursos na modalidade EAD. A sistematiza??o dessas informa??es definiu um conjunto de diretivas/recomenda??es que incluem indicadores para se elaborar/organizar um curso nesta modalidade. O processo de valida??o foi realizado atrav?s de instrumento enviado aos coordenadores de cursos brasileiros de Licenciatura na modalidade EAD. A interpreta??o dos resultados desta pesquisa indica que a modalidade EAD requer investimentos financeiros consider?veis, que um alto percentual de presencialidade n?o ? sin?nimo de qualidade de um curso e que ? poss?vel a forma??o de professores a dist?ncia, desde que na elabora??o de projetos pedag?gicos nessa modalidade de ensino sejam considerados crit?rios de qualidade, como os indicadores aqui propostos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}