@MASTERSTHESIS{ 2007:842140564,
 	title = {Mandado adoptar :l ivros did?ticos de Hist?ria e Geografia do Rio Grande do Sul para as escolas elementares (1896-1902)},
 	year = {2007},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2532",
 	abstract = "Na perspectiva da hist?ria cultural e, especialmente, da hist?ria dos manuais escolares, o estudo analisa os livros did?ticos de hist?ria e geografia do Estado do Rio Grande do Sul, distribu?dos para o ensino elementar pelo governo castilhista (entre 1896 e 1902) - Hist?ria do Rio Grande do Sul para o ensino c?vico, de Jo?o C?ndido Maia (1898); O Rio Grande do Sul para as escolas, de Jos? Pinto da Fonseca Guimar?es (1896) e Geographia do Estado do Rio Grande do Sul, de Henrique Martins (1898) -, quanto ? produ??o e circula??o, ? materialidade, ao conte?do, ?s refer?ncias bibliogr?ficas, ? biografia dos autores. Analisando uma ampla e diversificada s?rie de documentos manuscritos e impressos sobre a Instru??o P?blica do RS, procurando informa??es relativas ? ado??o de livros did?ticos. A pesquisa verifica tamb?m as interpreta??es da historiografia sul-riograndense para estes livros escolares. O estudo analisa os primeiros discursos sobre a situa??o da instru??o p?blica no Estado, ap?s a proclama??o da Rep?blica, que evidenciam a necessidade de obras did?ticas sobre a hist?ria e a geografia do RS, por?m inexistentes, para implementar os programas de ensino p?blico. Para isso, nas atas de sess?es do Conselho Escolar, analisou-se os debates entre os avaliadores de livros did?ticos, a ado??o oficial e a distribui??o ?s salas de aula. Investiga a participa??o dos agentes de sele??o e produ??o do material did?tico; os representantes do Estado, os editores, livreiros e os autores, bem como quest?es econ?micas e pol?ticas que envolveram a produ??o e o consumo de livros did?ticos. O estudo aponta a import?ncia do livro did?tico de hist?ria e de geografia, especialmente os conte?dos de ensino c?vico, como fundamento pedag?gico da did?tica republicana e legitimador dos interesses hist?ricos dos grupos dominantes. Assim, essa estrat?gia contribu?a para a qualifica??o do eleitorado republicano. Conclui sobre os ensinos de hist?ria e geografia regionais como ?teis ao projeto de hegemonia do Partido Republicano Rio-grandense e na formula??o da identidade republicana, atrav?s do ensino p?blico  livre, laico e gratuito  como sustentador da moderniza??o social do Estado.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Hist?ria},
 	note = {Faculdade de Filosofia e Ci?ncias Humanas}
}