@PHDTHESIS{ 2014:1262174228,
 	title = {A compet?ncia leitora em ingl?s instrucional : uma proposta metodol?gico-pragm?tica sob a perspectiva da teoria das interfaces lingu?sticas},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2160",
 	abstract = "A presente tese visa contribuir para o enriquecimento do trabalho metodol?gico na constru??o de sentido no processo de compet?ncia leitora, no contexto das interfaces que se estabelecem entre Cogni??o e Pragm?tica. Pretende-se verificar o processamento da leitura para a compreens?o de textos aut?nticos em Ingl?s como L?ngua Estrangeira. Uma an?lise ? feita a partir de dois arcabou?os te?ricos. O primeiro, em uma perspectiva psicolingu?stica que defende a import?ncia dos aspectos cognitivos e metacognitivos desenvolvidos atrav?s de estrat?gias de leitura, a fim de que se possa fundamentar a an?lise pragm?tica na metodologia de Ingl?s Instrumental. O status de l?ngua franca do ingl?s motiva a demanda por cursos de capacita??o leitora em LI1, cada vez mais crescentes na maioria dos cursos em institui??es superiores, para Exames de Profici?ncia em l?ngua inglesa nos Programas de P?s-gradua??o. O segundo, ? luz da teoria de constru??o de interfaces ou da Metateoria de Interfaces (CAMPOS, 2007) e da teoria funcionalista, visto que ambas as teorias t?m defendido a compet?ncia pragm?tica na rela??o interativa entre texto, leitor e autor. Nesse contexto, acredita-se que a an?lise proposta pode verificar a viabilidade de capacitar o leitor a acessar e identificar no texto os aspectos gramaticais e seus n?veis de representa??o morfol?gica, l?xico-sem?ntica, sint?tica e pragm?tica. Identificam-se, tamb?m, algumas pesquisas realizadas sobre a import?ncia da metalinguagem e da consci?ncia metalingu?stica (GOMBERT, 2003), (KODA, 2007), no processo de desenvolvimento de habilidades das estrat?gias para a compet?ncia leitora. A articula??o que ? promovida no processamento da leitura com o desenvolvimento de habilidades metalingu?sticas (consci?ncia morfol?gica, consci?ncia sint?tica e consci?ncia pragm?tica) dar-se-? atrav?s dos recursos facilitadores presentes em textos em LI, para efetivar a compreens?o da informa??o e a constru??o de sentidos a partir do conhecimento das estruturas lingu?sticas tanto em LM2 quanto em LI.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}