@MASTERSTHESIS{ 2007:22509667,
 	title = {A atividade pedag?gica como estrat?gia de motiva??o : implica??es no desempenho de alunos surdos na produ??o escrita em l?ngua portuguesa},
 	year = {2007},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2119",
 	abstract = "A motiva??o ? fator determinante no processo de aquisi??o de uma segunda l?ngua. O uso de estrat?gias motivacionais em sala de aula pode se constituir em um importante auxiliar na tarefa de despertar e manter a motiva??o do aluno na aprendizagem de L2. Uma proposta de ensino de l?ngua portuguesa como L2 para alunos surdos deve considerar as atividades pedag?gicas como parte integrante dessas estrat?gias motivacionais. O uso das atividades pedag?gicas como estrat?gia de motiva??o contribuir? para aumentar a motiva??o para a aprendizagem da l?ngua portuguesa e implicar? melhor desempenho dos alunos na modalidade escrita dessa l?ngua. Para comprovar empiricamente essas hip?teses foi desenvolvida uma pesquisa experimental junto a duas turmas de 1 ano do Ensino M?dio de uma escola para surdos. A base te?rica do presente trabalho encontra-se nas contribui??es da Psicoling??stica Aplicada, da Ling??stica do Texto e na Pedagogia de Projetos. Os resultados da pesquisa mostram que embora o uso das atividades pedag?gicas como instrumento de motiva??o n?o tenha influenciado no aumento da motiva??o para a aprendizagem do portugu?s, tal uso implicou uma melhora significativa no desempenho da produ??o escrita dos alunos do grupo experimental, no qual as estrat?gias foram aplicadas, em compara??o com o desempenho dos alunos do grupo controle.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}