@MASTERSTHESIS{ 2011:2048200738, title = {Consci?ncia fonol?gica e aquisi??o da l?ngua escrita : conhecimentos lingu?sticos na pr?tica}, year = {2011}, url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2007", abstract = "O objetivo da presente pesquisa ? contribuir para os estudos sobre a consci?ncia fonol?gica e aquisi??o da l?ngua escrita em crian?as que estejam cursando o primeiro ano do Ensino Fundamental, bem como colaborar para o ensino de modo a proporcionar aos professores alfabetizadores atividades lingu?stico-pedag?gicas adequadas ?s caracter?sticas de seus alunos. Com base no CONFIAS (MOOJEN E COL., 2003), foram criados um teste de consci?ncia fonol?gica e um teste de escrita para serem aplicados ?s crian?as do grupo experimental e do grupo controle de forma a validar os objetivos da pesquisa. Ademais, levando-se em considera??o os citados estudos, foram criadas e/ou adaptadas atividades lingu?stico-pedag?gicas que desenvolvam a consci?ncia fonol?gica. A amostra da presente pesquisa foi composta por seis crian?as do GC e seis crian?as do GE, que frequentavam o primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola estadual urbana do munic?pio de Viam?o, na Regi?o Metropolitana de Porto Alegre. Primeiramente foram aplicados os pr?-testes de consci?ncia fonol?gica e de escrita, tanto com as crian?as do GC, quanto com os indiv?duos do GE. Logo, as atividades lingu?stico-pedag?gicas foram desenvolvidas com os sujeitos do GE. Por fim, foram aplicados p?s-testes de escrita e de consci?ncia fonol?gica, para que se comparasse a evolu??o das crian?as dos dois grupos nessas habilidades ap?s a aplica??o das atividades propostas com o GE. Como resultado, pode-se destacar: o desenvolvimento de atividades que ampliem a consci?ncia fonol?gica favorece as habilidades de identifica??o e manipula??o dos sons da fala do indiv?duo e, consequentemente, a aquisi??o da escrita.", publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul}, scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras}, note = {Faculdade de Letras} }