@MASTERSTHESIS{ 2014:644071898,
 	title = {Avalia??o do conhecimento sobre asma em docentes de cursos de gradua??o relacionados ? sa?de},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1778",
 	abstract = "Introdu??o: a asma ? uma doen?a cr?nica com elevada preval?ncia no mundo todo, principalmente nas ?ltimas duas d?cadas. Para que haja uma autogest?o efetiva da doen?a, o manejo deve ser abordado de v?rias formas. A educa??o em asma ? um dos aspectos que deve ser aplicado na autogest?o, objetivando aumentar a ades?o ao tratamento e controle da doen?a. Objetivos: identificar os principais estudos sobre interven??o de educa??o em asma, descrevendo seus resultados para discutir sua import?ncia no tratamento e controle da doen?a, e validar para a l?ngua Portuguesa um question?rio sobre conhecimento de asma. M?todos: foram realizados dois artigos nesta disserta??o: uma revis?o sistem?tica para identificar os principais estudos que aplicaram medidas (objetivas e/ou subjetivas) pr? e p?s-interven??o de educa??o em asma, e a tradu??o e valida??o lingu?stica e transcultural do question?rio sobre conhecimento de asma (NAKQ) para a l?ngua portuguesa-BR. Para o artigo de revis?o, aplicou-se a l?gica de pesquisa nas bases de dados PubMed, Lilacs, Scopus, ScienceDirect e Cochrane. Os artigos foram inclu?dos mediante descri??o completa da aplicabilidade das medidas, suas respostas e conclus?es para o desfecho em programas de educa??o em asma para crian?as e adolescentes. Para a tradu??o e valida??o do question?rio Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire (NAKQ), foram realizadas 2 tradu??es do NAKQ para a l?ngua portuguesa. Ap?s, foram comparadas ambas as tradu??es a fim de que se elaborasse uma vers?o preliminar. Procedeu-se ent?o a aplica??o de 17 question?rios a acad?micos e profissionais em sa?de para poss?veis ajustes na tradu??o lingu?stica. Em seguida, foram realizadas as valida??es interna, de reprodutividade e de concord?ncia. Para isto, foram aplicados o coeficiente de Alfa de Cronbach (αC), teste e re-teste, e an?lise de Kappa (K). Resultados: doze pesquisas foram inclu?das nesta revis?o. Os diferentes autores apresentaram diferentes interven??es educativas em asma. Das interven??es encontradas, quatro foram consideradas as mais aconselh?veis por apresentarem resultados satisfat?rios em rela??o ? melhor compreens?o dos diversos aspectos da asma (sintomas, crises, medica??o, etc.) o que contribuiu para o controle da doen?a e a melhora na qualidade de vida dos pacientes. No artigo original, a adequa??o lingu?stica/cultural do NAKQ necessitou adequa??o somente da quest?o n?mero 2. A avalia??o do conhecimento dos 78 participantes foi de 21 pontos. O grupo de m?dicos obteve m?dia de 22,94 e o de outros profissionais da sa?de uma m?dia de 19,06 pontos. Em rela??o ? an?lise de consist?ncia interna para o escore total, o instrumento obteve valor de αC igual a 68,8 pontos. J? para a an?lise por itens, os valores de αC foram de 64,4 para pontua??o m?nima, e 70,7. Conclus?es: a educa??o em asma ? fundamental tanto para a ades?o do cuidado domiciliar quanto para o autocontrole eficaz da doen?a, por essa raz?o recomenda-se fortemente que, a fim de sejam alcan?ados os objetivos de atingir a melhor qualidade poss?vel de vida e o autocontrole da doen?a, o processo educativo que deve ser individualizado, cont?nuo, progressivo, din?mico e sequencial. O question?rio NAKQ, validado em l?ngua Portuguesa, mostrou-se eficaz para a distin??o entre as pessoas que t?m conhecimento mais elevado sobre asma daquelas com conhecimento menos elevado",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Medicina e Ci?ncias da Sa?de},
 	note = {Faculdade de Medicina}
}