@PHDTHESIS{ 2013:995011515,
 	title = {An?lise de avalia??es discentes sobre as disciplinas de um curso de gradua??o em medicina},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1747",
 	abstract = "Para atender as demandas s?cio - culturais impostas pelo novo mil?nio e suas implica??es na educa??o, foi necess?rio que professores e alunos participassem ativamente do processo ensino-aprendizagem. Neste contexto, a avalia??o do curso pelos alunos tem sido uma ferramenta utilizada em v?rias escolas m?dicas nos diversos pa?ses. Para as institui??es e para os docentes, estas avalia??es permitem conhecer e medir os resultados obtidos, aprofundar a an?lise da realidade institucional, rever projetos, diagnosticar fragilidades adequar metas e corrigir poss?veis desvios. Para acompanhamento e aprimoramento deste processo, foi necess?ria a cria??o de instrumentos que visassem avaliar o desempenho das mudan?as propostas. Pela import?ncia da veracidade e da confiabilidade que devem ter estas informa??es, a busca de instrumentos v?lidos e confi?veis ? imprescind?vel. O presente estudo teve como objetivo geral analisar o question?rio de avalia??o das disciplinas respondido pelos alunos do curso de gradua??o da Faculdade de Medicina da PUCRS no ano de 2011, realizar a valida??o do question?rio, verificar o n?vel de satisfa??o dos alunos em rela??o ?s disciplinas avaliadas do curso e a associa??o existente entre o n?vel de satisfa??o e o percentual de atividades pr?ticas da disciplina, o desempenho do aluno e o n?vel de absente?smo. Trata-se de estudo de delineamento transversal, explorat?rio e contempor?neo, com avalia??o quali-quantitativa. Quanto ao tratamento estat?stico, as vari?veis categ?ricas foram descritas por frequ?ncias absolutas e relativas e as vari?veis continuas foram descritas mediante m?dias e desvio padr?o ou mediana e intervalo interquartil, conforme a distribui??o dos resultados. A validade do instrumento foi avaliada mediante as propriedades psicom?tricas validade convergente e confiabilidade. Foram estudadas 1205 respostas; 70,6% dos alunos referiram satisfa??o em rela??o ?s disciplinas cursadas, por?m um n?mero expressivo de alunos relatou insatisfa??o em rela??o ?s pr?ticas avaliativas e ? din?mica das disciplinas do curso. Ao avaliar a validade convergente observou-se que o dom?nio din?mica da disciplina apresentou uma associa??o entre as quest?es qualitativas e as quantitativas. A confiabilidade apresentou alfa de Cronbach =0,753 e todos os dom?nios apresentaram o efeito ch?o inferior a 20%. O efeito teto apresentou valor superior a 20% em todos os dom?nios avaliados. Houve associa??o significativa entre o escore total obtido pela disciplina e percentual de carga hor?ria pr?tica acima de 60%. N?o houve associa??o do escore total e o grau obtido e absente?smo. Est?mulo dever? ser feito para capacita??o permanente do grupo de professores para corre??o de pequenas rotas que n?o permitem o encantamento do aluno pelo seu curso e do professor pelo ensino.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Medicina e Ci?ncias da Sa?de},
 	note = {Faculdade de Medicina}
}