@PHDTHESIS{ 2025:1576931727,
 	title = {Subs?dios para o trabalho de assistentes sociais na supervis?o de campo : uma constru??o coletiva},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11713",
 	abstract = "A presente tese teve como objetivo de estudo analisar a realidade da supervis?o de campo no est?gio em Servi?o Social e suas particularidades na forma??o, visando o fortalecimento do trabalho e da forma??o profissional. Em rela??o a metodologia, adota-se como refer?ncia o m?todo dial?tico-cr?tico, a pesquisa ? do tipo participante com abordagem qualitativa. Foram empregadas as t?cnicas de an?lise documental, revis?o bibliogr?fica, aplica??o de question?rio e oficinas. Os dados foram analisados atrav?s da an?lise de conte?do segundo Moraes (1999). A tese organiza a supervis?o de campo em quatro eixos: normativo, te?rico-pr?tico, formativo e metodol?gico, antecedidos pela introdu??o e precedidos pelas considera??es finais. O eixo normativo tratou da Lei de Regulamenta??o, do C?digo de ?tica, das Diretrizes Curriculares, da Resolu??o 533 e da Pol?tica Nacional de Est?gio. Nele, evidenciouse a necessidade de maior divulga??o e reflex?o sobre as normativas, principalmente as espec?ficas ao est?gio e ? supervis?o, ainda parcialmente conhecidas, materializadas em parte ou mesmo n?o materializadas nos campos de est?gio. O eixo te?rico-pr?tico abordou a produ??o do conhecimento sobre a supervis?o de campo atrav?s do Cat?logo de Teses e Disserta??es, dos anais do Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais e da Revista Temporalis. Foi constatado o n?mero diminuto de produ??es cuja tem?tica espec?fica fosse a supervis?o de campo e suas particularidades, o que colabora com as compreens?es equivocadas e cercadas de d?vidas ainda presentes na realidade da supervis?o. J? o eixo formativo, investigou como a supervis?o de campo se materializa na gradua??o, atrav?s dos Projetos Pedag?gicos de Curso e curr?culos; e na Educa??o Permanente, por meio do F?rum Nacional de Supervis?o. A capacita??o para o exerc?cio da supervis?o aparece pouco na estrutura dos cursos, geralmente dividindo espa?os com outras tem?ticas, tamb?m s?o poucas as universidades que oferecem cursos de capacita??o para supervisoras de campo. Quanto ?s oficinas analisadas, embora espa?os estrat?gicos de luta e fortalecimento, verificou-se a falta de representa??o da tr?ade e o pouco enfoque tem?tico direto no est?gio e na supervis?o. O eixo metodol?gico se dedicou ?reflex?o dos elementos que comp?em o plano de est?gio, articulando-os com os debates realizados ao longo da tese. A constru??o do plano, foi d?vida constante das supervisoras de campo no decorrer da pesquisa, e por isso, se constituiu como tem?tica das oficinas, que resultaram em um modelo de plano que contempla as discuss?es e experi?ncias das participantes, reiterando a constru??o coletiva em tr?ade e a import?ncia de cada um dos seus elementos, que o tornam instrumento norteador do est?gio e da supervis?o. A supervis?o de campo se mostra complexa no contexto vivenciado de capitalismo contempor?neo e racionalidade neoliberal, marcado pela precariza??o estrutural do trabalho, a contrarreforma do Estado e a mercantiliza??o da educa??o. Mas ? nesse cen?rio, permeado de desafios e repleto de possibilidades que se deve resistir e intervir. A supervis?o de campo ? um compromisso ?tico e pol?tico com a forma??o de qualidade, e para garantir que o est?gio tenha centralidade real na forma??o, ? necess?rio qualificar a supervis?o de campo. Nesse sentido, indica-se: incentivo para produ??es a respeito da tem?tica; amplia??o do debate da supervis?o e de suas normativas; oferecimento de cursos para supervisoras de campo; disciplina obrigat?ria na gradua??o que vise capacitar para o exerc?cio da supervis?o. Assim, a tese formulada ? de que os subs?dios necess?rios para o trabalho na supervis?o de campo s?o normativos, te?rico-pr?ticos, formativos e metodol?gicos. E que a supervis?o de campo exercida sem qualquer um deles fragiliza o processo, pois, precisam estar articulados, visto serem partes de um mesmo todo. Em cada um deles e em sua articula??o est?o contidas as dimens?es da profiss?o: te?rico-metodol?gica, ?tico-pol?tica e t?cnico-operativa, e consequentemente, materializada a articula??o da teoria e da pr?tica.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Servi?o Social},
 	note = {Escola de Humanidades}
}