@PHDTHESIS{ 2025:1477119680,
 	title = {Desenvolvimento integral de beb?s e aten??o ?s possibilidades de interven??o a tempo : uma proposta de forma??o para profissionais da creche},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11620",
 	abstract = "A presente tese tem como objeto de estudo a forma??o de professoras com vistas a potencializar suas experi?ncias e atua??es em espa?os educativos prop?cios ao desenvolvimento integral dos beb?s. Assim, emerge a seguinte pergunta de pesquisa: como a forma??o de professoras pode contribuir para uma ressignifica??o da atua??o dessas profissionais nos espa?os educativos, de modo a potencializar o desenvolvimento dos beb?s e favorecer a identifica??o de possibilidades de aten??o e interven??o a tempo? Logo, o objetivo geral consiste em evidenciar como a forma??o de professoras pode contribuir para uma ressignifica??o da atua??o dessas profissionais nos espa?os educativos, favorecendo o desenvolvimento dos beb?s e a identifica??o de possibilidades de interven??o a tempo. Inicialmente, foram mapeados trabalhos cient?ficos relacionados ao tema em reposit?rios como BDTD-IBICT, SciELO e PubMed, resultando na elabora??o de um estado do conhecimento vinculado ao campo educacional. O corpus de an?lise foi constitu?do por 42 publica??es, que permitiram a constru??o das seguintes categorias: Desenvolvimento infantil e qualidade de vida; Papel das profissionais e do ambiente na Educa??o Infantil; Pesquisas documentais; Forma??o de profissionais da Educa??o Infantil; e Sofrimento ps?quico e interven??o a tempo. A seguir, realizou-se um aprofundamento te?rico do tema, dividido em tr?s se??es: O beb?: desenvolvimento, saberes e sofrimento; A creche: as bases, as profissionais, os espa?os; e A forma??o de professoras. O estudo foi desenvolvido em uma abordagem qualitativa, que encontrou na pesquisa-a??o uma metodologia capaz de instituir uma rela??o de colabora??o entre a pesquisadora e as participantes da pesquisa. Foi realizada uma aproxima??o das profissionais e dos ber??rios de quatro escolas de Educa??o Infantil. Os instrumentos utilizados para a produ??o de dados foram: um question?rio sociodemogr?fico; entrevistas semiestruturadas; e observa??o n?o participante da rotina dos ber??rios e dos beb?s, registrada em di?rios de campo. Em seguida, foi elaborada e oferecida uma proposta de forma??o para essas profissionais: ?Doc?ncia com beb?s: desenvolvimento integral e possibilidades de interven??o a tempo?. Ao final do ?ltimo encontro, realizou-se uma avalia??o da forma??o utilizando grupos focais, a fim de conhecer a percep??o das participantes sobre a experi?ncia, bem como debater os conhecimentos constru?dos ao longo do processo e suas implica??es na pr?tica profissional. A an?lise dos dados, a partir da An?lise de Conte?do de Laurence Bardin, possibilitou a constru??o de categorias a posteriori, definidas pelos objetivos da pesquisa e pela leitura do material coletado: O beb? como sujeito ativo no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem; O papel da professora e do ambiente da creche no desenvolvimento do beb?; e Um outro olhar sobre o beb? e seus saberes: possibilidades para a promo??o do desenvolvimento integral no cotidiano do ber??rio. Os resultados demonstram a import?ncia do conhecimento sobre o beb? como sujeito, dotado de linguagem e intencionalidade nas explora??es e rela??es. Por meio da observa??o e do registro do cotidiano, foi poss?vel integrar aspectos de seu desenvolvimento com os campos de experi?ncia, evidenciando a necessidade de investir em ambientes planejados ? com objetos e m?veis ao seu alcance ? para que se tornem mais aut?nomos. A forma??o proposta contribuiu para uma mudan?a significativa na forma como as professoras enxergam os beb?s, qualificando o trabalho docente, sobretudo ao favorecer encaminhamentos assertivos e vinculados ? aten??o como possibilidades de interven??o a tempo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}