@MASTERSTHESIS{ 2024:126874830,
 	title = {An?lise do desempenho acad?mico com base no uso da mesada e na idade de entrada na escola : um estudo baseado nos dados do Pisa},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11499",
 	abstract = "O presente estudo ? composto por dois ensaios. O primeiro investiga a alfabetiza??o financeira e o uso da mesada, enquanto o segundo analisa o impacto da idade de entrada no ensino fundamental sobre o rendimento escolar. No primeiro ensaio, o efeito da mesada no desempenho dos estudantes ? estudado por meio do modelo de escore de propens?o (Propensity Score Matching), utilizando dados do PISA (Programme for International Student Assessment) de 2018. Os resultados mostram que a mesada n?o condicionada beneficia todos os jovens, aumentando as notas no PISA, especialmente entre meninas, que t?m m?dias menores em educa??o financeira. No entanto, quando a mesada ? condicionada a tarefas, seu efeito se torna negativo, pois a menor disponibilidade de tempo para estudo, devido ?s atividades dom?sticas, impacta negativamente o aprendizado em alfabetiza??o financeira. O segundo ensaio tamb?m utilizou informa??es da prova PISA, mas referentes ao ano de 2022, e examina a rela??o entre a idade de ingresso no ensino fundamental e os seus diversos desfechos na vida adulta, o que justifica o debate cont?nuo sobre o tema. A decis?o sobre quando uma crian?a deve iniciar a escola prim?ria, de acordo com a literatura, n?o ? consensual e depende de v?rios fatores, como o contexto socioecon?mico, as caracter?sticas familiares, escolares e individuais. Assim, esse segundo estudo tem como objetivo analisar o impacto da idade de ingresso no ensino fundamental sobre o desempenho acad?mico, por meio de vari?veis instrumentais em cinco pa?ses latino-americanos: Argentina, Uruguai, Chile, Peru e M?xico. Os resultados indicam que os alunos que ingressaram antecipadamente no ensino fundamental apresentaram desempenho acad?mico superior em compara??o ?queles que come?aram mais tarde, com destaque para meninas e estudantes de condi??es socioecon?micas desfavor?veis.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Neg?cios}
}