@MASTERSTHESIS{ 2024:98761344,
 	title = {Comunicação da escola com família : uma análise crítica da jornada escolar},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11227",
 	abstract = "O envolvimento da família é crucial para o sucesso acadêmico do aluno e deve ser
 perseguido ao longo de sua trajetória educacional. Essa colaboração depende de uma
 comunicação eficaz, fundamentada nos princípios de responsabilidade, confiança e
 transparência, e é papel da escola garantir o meio para que isso ocorra. Para investigar
 essa dinâmica, foi realizado um estudo da jornada do usuário em três momentos-chave -
 antes, durante e depois da entrada do aluno na escola - no ano letivo de 2023 do Colégio
 Israelita Brasileiro, em Porto Alegre. O objetivo foi desenhar a arquitetura de como
 ocorreu a comunicação da escola nesses estágios e quais as possibilidades de conexão
 que a escola proporcionou, fornecendo insights críticos para aprimorar esse processo
 essencial, responsável por promover, consequentemente, a participação efetiva da família
 na vida escolar do aluno. Para além da análise da efetividade dos meios utilizados, a
 grande contribuição da presente pesquisa foi colocar em perspectiva que a jornada
 escolar deve ser analisada, no contexto da comunicação, de forma circular para ampliar
 os ganhos e diminuir as perdas nesta relação escola-família.
 Partido da teoria da Ecologia dos Meios, proposta por McLuhan (1967), como base da
 avaliação sobre como os meios de comunicação moldam a percepção humana, a cultura
 e a sociedade, enfatizando que a maneira como nos comunicamos é tão importante
 quanto o que comunicamos, avançamos para as contribuições da teoria da convergência,
 proposta por Henry Jenkins (2006), que destaca a importância da cultura participativa e
 das mídias convergentes, sugerindo que as escolas podem aproveitar múltiplas
 plataformas de comunicação para fomentar um diálogo mais inclusivo e bidirecional com
 as famílias, concluindo com a importante contribuição da economia da atenção, explorada
 por autores como John Beck e Thomas H. Davenport, que aborda a competição por
 atenção em um mundo saturado de informações, indicando que as escolas devem
 desenvolver estratégias eficazes para capturar e manter a atenção das famílias.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social},
 	note = {Escola de Comunicação, Arte e Design}
}